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知的創造で検索した結果：59件

放送大学大学院 通信指導（記述式）/知的創造サイクルの法システム（’１４）

当商品は記述式の答案に限られ、択一式の解答は含まれない点ご注意下さい。

  • 550 販売中
  • 2015/04/27
  • 閲覧(2,741)

知的所有権と情報社会

「知的財産」は、大きく分けると「知的創造物」と「営業上の標識」に大別される。「知的創造物」は７種類に分類され、

  • 550 販売中
  • 2005/12/05
  • 閲覧(2,894)
  • コメント(3)

ノーマライゼーションの理念の理論的背景

ノーマライゼーションの考え方は、デンマークで隔離・収容型の福祉に対し、知的障害者をもつ親の会の運動の中から始まり、１９５９年法で「知的障害者のために可能な限りノーマルな生活状態に近い生活を創造

  • 550 販売中
  • 2009/09/16
  • 閲覧(4,578)

障害者福祉論

ノーマライゼーションの考え方は、デンマークの「1959年法」が述べている「知的障害者のために可能な限りノーマルな生活状態に近い生活を創造する」という精神が基礎となっている。 ... この法案に携わった学者は、「...

  • 550 販売中
  • 2007/11/09
  • 閲覧(2,540)
  • コメント(1)

企業と社会にとって知的財産権とは

その結果、音楽会社の売り上げが約10％落ちてしまっていて、製作者側の意欲が低下し、創造性.. ... 企業と社会にとって知的財産権とは? 企業と社会にとっての知的財産権について、

  • 550 販売中
  • 2006/07/13
  • 閲覧(1,602)

美術教育のあり方

よって、幼児期から児童期にかけては子どもの創造的な自己表現活動を中心に育てることが望ましい。 ... 美術教育は、知的教育・技能教育というよりは自発的な創作を通して自由に自己を表現することによって豊かな人間へと成長、発達することを援助するといった意味合いのほうが強い。...

  • 550 販売中
  • 2006/07/03
  • 閲覧(1,782)
  • コメント(15)

子供の美術教育

だから、幼児から児童期にかけては子供の創造的な自己表現活動を中心に育てることが望ましいのである。 ... ○美術教育の目標 教育というものは人の様々な欲求を満足(制御)させ、人として望ましい方向に成長、発達させるものであり、美術教育もその一端を...

  • 550 販売中
  • 2006/01/14
  • 閲覧(1,621)
  • コメント(5)

図書館論〜学校図書館について〜

知的文化財の伝達と再創造が教育の目的があり、学校図書館の役割がそこにあるとすれば、子どもたちが生涯にわたって学び続ける自己教育力の獲得にこそ学校図書館が深く関わっていくひつようがある。 ... その上で、子供たち...

  • 550 販売中
  • 2005/12/13
  • 閲覧(2,712)
  • コメント(3)

【明星大学通信】　これからの時代に求められる国語力　【国語科教育】

社会全体にとっては、文化の基盤をなすものであり、伝統的な文化を理解・継承し、新しい文化を創造・発展させるために欠くことのできないものである。 ... 個人にとっては、各人の知的活動の基盤としてあらゆる「知識の獲得...

  • 550 販売中
  • 2016/01/12
  • 閲覧(5,706)

学力低下・「新しい学力（観）」と学力のあり方

学習指導要領によれば、「激しい変化が予想されるこれからの社会において、社会の変化 を見通しつつ、これに柔軟に対応し、主体的、創造的に生きていくことができる資質」（文 部省『中学校学習指導要領（平成 10 ... そして、その目 標のためには、「<...

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  • 2006/08/15
  • 閲覧(3,347)
  • コメント(7)

美術概論Ⅰ

つまり、児童の知的な発達に伴い、自分の作品を周りの友達と比較し、客観的に評価するようになるからである。低学年のうちは『らくがき』のように自分の作りたいものを表現するだけで多くの場合は満足する。 ... きにさせるための手立てを、学習指導要領の目標...

  • 550 販売中
  • 2008/02/11
  • 閲覧(1,941)

障害者福祉にノーマライゼーションの概念が与えた影響について述べなさい.

現代の障害者福祉の基本理念は１９５９年にデンマークで制定された「知的障害者法」において、この法案作成に携わったバンク・ミケルセンが「知的障害者のために可能な限りノーマルな生活状態に近い生活を創造<

  • 550 販売中
  • 2009/10/07
  • 閲覧(5,505)

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放送大学大学院 通信指導（記述式）/知的創造サイクルの法システム（’１４）

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