資料紹介

S0841　聴覚障害教育総論のレポートです。

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S0841　聴覚障害教育総論
第１設題
聴覚障害教育の歴史を口話法や手話法とからめて簡単にまとめよ。「９歳の壁」の具体的事例を教科面、心理面などに分けて具体的に詳しく述べ、それが生じる理由とその克服の方向性（特に教科指導上の留意点）について詳しく考察せよ。近年聴覚障害が超早期に発見され、人工内耳や補聴器を装用して地域校で学ぶ児童・生徒が増えているが、「９歳の壁」の問題はなくなりつつあると言えるかを述べたうえで、地域校に在籍する聴覚障害児に対する指導・教育上の留意点についてまとめよ。本の引用にとどまらず、自分のことばで述べるようにすること。
参考文献
脇中起余子：聴覚障害教育これまでとこれから　コミュニケーション論争・９歳の壁・障害認識を中心に　北大路書房　2009年
◆聴覚障害教育の歴史
　盲児や聾児の教育は、江戸時代から始まった。明治時代には「手勢法」（手まね・身振り語）中心であったといわれているが、実際には口話も使われていた。明治29年に東京盲唖学校の小西信八は、口話・発音・筆談指導に力を入れたが、長くは続かなかった。大正時代は口話主義教育が広がり、手話は、口話の妨げになるとして否...

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