資料紹介

S0536 人権(同和)教育 レポートA評価、合格済みです。

教科書を中心にまとめており、自分の考えは少なくしています。

レポート作成の参考にして下さい。

【設題】
５０年に及ぶ戦後の同和教育史を概括すること。また、人権（同和）教育の意義と学校における人権（同和）学習のあり方を具体的に論述すること。

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５０年に及ぶ戦後の同和教育史を概括すること。また、人権（同和）教育の意義と学校における人権（同和）学習のあり方を具体的に論述すること。
人権（同和）教育とは、同和問題を解決するための教育である。基本的人権は日本国憲法第１１条において、侵すことのできない永久の権利として、現在及び将来の国民に与へられると謳われている。この基本的人権は全国民に等しく保障されているものであり、他人により侵害することは許されない。そのことは人権教育においてしっかりと教えなければいけない課題であり、また身近な問題として子ども自身に認識させるよう教育する必要がある。ここでは、そういった人権教育、同和教育の抱えている課題は何なのか、また学習をするにあたりどのように取り組むべきなのかをまとめ、考察する。
　では最初に戦後の同和教育として、どのような取り組みをしてきたかをまとめたい。過去の部落差別によって生じた同和問題から、解決すべき事項となったのが「差別の悪循環」が起こっていることを止めることだった。どのようなことかというと、経済的余裕のなさから子どもたちに十分な教育を受けさせることができなかったため、生きていく上で必...

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