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明星大学2017年度後期、免許法認定講習PC3062 教育相談及び生徒・進路指導論1単位目の合格レポートです。ぜひ参考になさってください。

１単位目の課題は、
『学校をとり巻く様々な課題や中学生の実態をふまえて、現在、教師には生徒指導の機能を生かした教育活動の推進が求められています。
あなたは、学級担任・教科担任として、「生きる力」、「自己指導力」の育成についてどのように考えていますか。又、日々の指導をどのように実践して行きますか具体的に答えてください。』
です。
評価については、「現職の教職員として、生徒の実態や指導実践について触れられており、よくまとめられています」と高い評価をいただきました。

【参考文献】
①会沢信彦・安斎順子(2017)『【教師のたまご応援ブック】教師のたまごのための教育相談』北樹出版．
②松田文子・高橋超(2017)『改訂生きる力が育つ生徒指導と進路指導』北大路出版．
③文部科学省(2010)『生徒指導提要』文部科学省．

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教育相談及び生徒・進路指導論1単位目
学校をとり巻く様々な課題や中学生の実態をふまえて、
現在、教師には生徒指導の機能を生かした教育活動の推
進 が 求 め ら れ て い ま す 。
あなたは、学級担任・教科担任として、「生きる力」、「自5
己指導力」の育成についてどのように考えていますか。
又、日々の指導をどのように実践して行きますか具体的
に 答 え て く だ さ い 。
中学校学習指導要領総則にはガイダンス機能の充実を図
ることが明記されています。このことからも生徒指導は10
教育活動の全ての領域において機能すべきものであり、
上記の揚げた力を育てていくことが最終的な目標となり
ます。そこで、学級経営や特別活動、教科・道徳指導な
どにおける生徒指導の可能性を探り、考えをまとめなさ
い 。 1 5
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自己指導能力とは「その時、その場で、どのような行
動が適切であるか、自分で考え、決め、実行する能力」
であり、将来における自己実現を図るために必要な「生
きる力」であるとも言える。こうした能力を育成するた
めには、生徒...

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