資料紹介

・２０１9年度対応の教育相談の研究「S0534 」のリポートです。評価A判定です。（2019年度現在でも旧テキストとして使用できます。2019年11月まで）

・設題:教師が行う教育相談（カウンセリング）の在り方（進め方）について述べなさい。

参考文献:『学校カウンセリング入門　第3版』ミネルヴァ書房、文部科学省のHP

・序章は教科書を中心に作成しました。本論以降は文科省やインターネットの教育相談を参考にしながら作成しました。

*リポートの丸写しは、不正な行為になるため、厳正に対処するようです。あくまで参考程度にしてください。

資料の原本内容 ( この資料を購入すると、テキストデータがみえます。 )

教師が行う教育相談（学校カウンセリング）の在り方（進め方）について述べ
なさい。
１ 学校カウンセリングとは
学校カウンセリングとは学校という教育現場で行われるカウンセリングである。
学校教育において、教師と児童生徒及び児童生徒相互の望ましい人間関係を育
むことで、児童生徒の心理的な発達を援助することができる。そのためには、
人間関係形成能力の向上を意図した教育アプローチが必要になる。現在の学校
現場では人間関係が複雑かつ多様に絡み合い、それゆえに希薄化したり空洞化
したりする中で、様々な問題行動が表面化している。児童生徒が豊かな人間関
係を構築することは、児童生徒の心理的安定を図ることであり、学習意欲を高
めることにもなる。学校カウンセリングは、学校教育のあらゆる場面で、すべ
ての児童生徒を対象に、個人の人格の発達を援助する目的で行われるものであ
る。現状の学校現場の抱える問題解決は勿論、児童生徒の人間関係をより豊か
にしていくことで、問題行動を未然に防ぐことができるのである。
２ 学校カウンセリングの必要性
これまでの学校のイメージだと、児童生徒が登校時間に学校にやってきて...

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