資料紹介
【設題】知的障害児の発達特性をふまえ、就労を目的とした指導内容はいかにあるべきかについて、自立活動の6領域26項目を活用しながら具体的に述べよ。
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知的障害児の発達特性をふまえ、就労を目的とした指導内容はいかにあ
るべきかについて、自立活動の6領域26項目を活用しながら具体的に
述 べよ。
1． は じめに
国際的なノーマライゼーションの趨勢の中で、日本においても障害の
ある人に対して様々な施策が講じられており、障害のある人が積極的に
社会参加していける基盤が作られてきている。しかし、そこにはまだ様々
な課題・問題が山積しており、その解決のために特別支援教育が果たす
べ き役割 は非 常に大 きいと いえる 。
特に、就労については、障害のある人が自立して社会参加していくた
めには重要な事柄であり、社会に出て就労するために必要とされる知識
やスキル及び態度等を学校教育の中で育成することが必要となる。そし
て、そのことが、学校教育終了後に地域の中で自立的に生活し、かつ社
会参加しながら暮らしていくことに繋がるのである。では、知的障害児
の就労を考える時、学校教育における指導内容はどのようにあるべきな
のだろうか。自立活動の6領域26項目を活用しながら考察する。
2． 自 立活動 の目標・内 容
自立...
