資料紹介
指導案（略案）
自分が授業したいものを決めて、自分で授業の展開を考えたものである。
単元名 「仮定法」
学年 高校３年
本時目標 ・仮定法とは、どのような時に使う表現なのかを理解する。
その構文だけでなく、仮定法の「法」の意味を教え、その
本質を学んでもらう。
本時の展開
学習内容と活動 指導上の留意点
導
入
仮定法がどのような時に使われる表現なのか
現実に起こりうる仮定とそうでない仮定があることを説明
発問１「日本語には、このような表現の違いはあ
ると思いますか？」
この発問を通して、日本語と英語の表現方法に違いがあ
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指導案（略案）
自分が授業したいものを決めて、自分で授業の展開を考えたものである。
単元名 「仮定法」
学年 高校３年
本時目標 ・仮定法とは、どのような時に使う表現なのかを理解する。
その構文だけでなく、仮定法の「法」の意味を教え、その
本質を学んでもらう。
本時の展開
学習内容と活動 指導上の留意点
導
入
仮定法がどのような時に使われる表現なのか
現実に起こりうる仮定とそうでない仮定があることを説明
発問１「日本語には、このような表現の違いはあ
ると思いますか？」
この発問を通して、日本語と英語の表現方法に違いがあ...
