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初等算数科教育法2単位目
1テキストの「測定」及び「変化と関係」領域につての今日的課題を要約し、学習指導要領解説算数編の「Ｃ測定」か「Ｃ変化と関係」における「数学的活動」の教材を1つ取り上げ、どのような活動を通して算数の何を学ばせるのかについて、具体例を挙げて説明しなさい。
2テキストの「データの活用」領域につての今日的課題を要約し、学習指導要領解説算数編の「Ｄデータの活用」における「数学的活動」の教材を1つ取り上げ、どのような活動を通して算数の何を学ばせるのかについて、具体例を挙げて説明しなさい。
1「測定」の領域において、日常生活でよく用いられるからといって、子どもが各種の量の概念や考え方などを理解しているとはいえないことが今日的課題である。そのため、以下の3つの点に留意する必要がある。
1つ目、は測定概念を形成するためには直接比較→間接比較→任意単位を用いた測定→普遍単位といった順序で指導することが大切である。その際に具体物を用いて、子どもの主体的な数学的活動を取り入れることが重要となる。
2つ目は、単位の換算である。10㎜=１㎝、100㎝=１m、100mL＝1dL、10dL＝1...

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