資料紹介

明星大学通信教育部、知的障害者の心理２単位目のレポートです。これから提出される方の少しでも参考になれると幸いです。
※追伸：丸写しはせずにあくまで参考資料としてお使いください。
◆２単位目課題
1. 知的障害児者に対する支援方法としての課題分析、機能（ABC）分析、構造化、AAC 等のコミュニケ―ション支
援に関し、概説せよ
2. 知的障害者の就労支援及び生涯学習の現状と課題に関し、述べよ

資料の原本内容 ( この資料を購入すると、テキストデータがみえます。 )

1．以下では、知的障害者に対する支援方法としての課題分析、機能(ABC)分析、構造化、AAC等コミュニケーション支援について概説する。

　はじめに、課題分析とは、1つの活動や行動を細かく分類し、時系列に従って並べ替えることである。具体的にわかりやすくいうと、カップ麺の作り方などがあてはまる。活動を細かく分類することによって、それらをつなぎ合わせると目的とした活動を形づくることができるということである。この支援方法を通学指導に当てはめる場合、課題分析表を作成することが有効である。しかし、課題分析をする際、個々の児童生徒の経験や獲得しているスキル、特性等に応じて様々なバリエーションを考える必要がある。そして、指導者自身が自分でその活動を行い、再度修正点を見出すことや、保護者からの情報収集など様々な留意点がある。
　次に、機能(ABC)分析とは、行動の目的を分析することをいう。ABCはそれぞれ頭文字から構成されており、Aは行動の前の状況、Bは行動、Cは行動した結果を意味している。
具体的な例に置き換えると、例えば、買い物が終わりスーパーから出る際に、子供がガチャガチャをみて泣き出した、それ...

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