資料紹介

星槎大学聴覚障害教育指導法Ⅱのレポートです。 参考としていかがでしょうか。 この内容をそのままコピペしたり丸写ししたりするのではなく、少しでも変えた方が良いです。

資料の原本内容 ( この資料を購入すると、テキストデータがみえます。 )

４４２０２００聴覚障害教育指導法Ⅱ
テーマ：①子どもの言語発達について、その概要をまとめること
　　　　②聴覚障害教育における言語指導の意義と内容・方法等について、まとめること　
　　　　③聴覚障害教育における各教科等の指導について、その意義と課題等をまとめること
　　　　④聴覚障害教育における自立活動の指導について、発達段階に応じた指導の内容等をまとめること
　　　　⑤特に、自分の関心のある発達段階(学校段階)における自立活動の指導について、子どもの実態を想像して、どのような指導が必要かを考え、整理すること

序論
言語発達は、子どもの全体的な発達において非常に重要な役割を果たす。障害のない子どもの言語発達は、乳児期から始まり、幼児期にかけて急速に進展する。乳児期には、周囲の言葉を聞き取り、模倣し始めることで、音声を発声し、単語を覚えていく。幼児期には、単語の組み合わせによる簡単な文章を作り、複雑な文法構造を理解し始める。これにより、子どもは他者とのコミュニケーションを通じて社会的なスキルを習得し、認知能力を発展させる。
しかし、聞こえにくい子ども、すなわち聴覚障害児の言語発達には、...

コメント0件