資料紹介

中学の家庭科の保育についての指導案の作成例です。

＜題材設定の理由＞

　幼児の観察や遊び道具の製作などの実践的・体験的な学習を通して幼児に関心をもたせ、子どもが育つ環境としてより良い家庭や家族の人間関係について考えさせることにより、家庭や家族の基本的な機能や重要性を理解させることをねらいとしている。また、消費者としての自覚を高めるとともに、環境に配慮して主体的に生活を営む能力と家族や地域社会の一員として課題をもって生活をよりよくしようとする態度を育てる。

　これらの内容の指導に当たっては、小学校家庭科で学習した「家庭生活と家族」・「物や金銭の使い方と買い物」・「家庭生活の工夫」に関する基礎的な知識と技能を基盤にして、適切な題材を設定し、相互に有機的な関連を図り、総合的に展開出来るよう配慮する。

８）題材の目標

（1）自分の成長と家族や家庭生活との関わりについて考えさせる。

（2）幼児の発達と家族について、次の事項について理解させる。

ア、幼児の観察や遊び道具の製作を通して、幼児の遊びの意義について考える。

イ、幼児の心身の発達の特徴を知り、子どもが育つ環境としての家族の役割について考える。

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中学家庭科学習指導案
１）日時：平成20年6月30日　水曜日　第3校時
２）指導学級：２年5組　（男子1８名、女子1８名）
３）教室・場所：２年5組教室
４）教科書：『新しい技術・家庭』　家庭分野　（東京書籍）
５）指導者：○○　○○
６）題材名：Ｂ　ともに生きるわたしたち
第1章　わたしたちの成長と家族
７）題材設定の理由
幼児の観察や遊び道具の製作などの実践的・体験的な学習を通して幼児に関心をもたせ、子どもが育つ環境としてより良い家庭や家族の人間関係について考えさせることにより、家庭や家族の基本的な機能や重要性を理解させることをねらいとしている。また、消費者としての自覚を高めるとともに、環境に配慮して主体的に生活を営む能力と家族や地域社会の一員として課題をもって生活をよりよくしようとする態度を育てる。
　これらの内容の指導に当たっては、小学校家庭科で学習した「家庭生活と家族」・「物や金銭の使い方と買い物」・「家庭生活の工夫」に関する基礎的な知識と技能を基盤にして、適切な題材を設定し、相互に有機的な関連を図り、総合的に展開出来るよう配慮する。
８）題材の目標
　（1）自分の成長と家族...

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