資料紹介

○一斉指導、個別学習、グループ学習のそれぞれの有効性と限界について論じなさい。
○学習指導の前提条件を、学習者と指導者の立場から、それぞれ論じなさい。
○次の語句を簡潔に説明しなさい。
①指導案
②助教法（ベル・ランカスター法）
③ドルトン・プラン
④発見学習

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○一斉指導、個別学習、グループ学習のそれぞれの有効性と限界について論じなさい。
○学習指導の前提条件を、学習者と指導者の立場から、それぞれ論じなさい。
○次の語句を簡潔に説明しなさい。
①指導案
②助教法（ベル・ランカスター法）
③ドルトン・プラン
④発見学習
○一斉指導、個別学習、グループ学習のそれぞれの有効性と限界について論じなさい。
一斉授業は、小学校・中学校では最もポピュラーな授業の形態で、その特徴は、一人の教師が多人数の児童に、同一内容を同時に効率よく指導することにある。生徒は全員、黒板を背にした教師の方を向いて授業を受ける。授業は概ね教師の描いたシナリオに基づいて行われる。
一斉指導の長所としては、「全員に早く共通の情報を伝えられる」、「異なった経験や情報を出し合えるので、思考集団ができる」、「共通な...

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