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S0528道徳教育の研究　レポートＡ評価です。

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「生きる力」の育成と道徳教育について述べよ。
　１９９６年７月に出された第１５期中央教育審議会第一次答申「２１世紀を展望した我が国の教育の在り方について」以来、「生きる力」の育成が学校教育の大きな目的となった。この「生きる力」とはいかなるものかを明確にし、その育成を図る際の留意点を考察した上で、さらに「生きる力」の核となる豊かな人間性を育む道徳教育及び道徳の時間の在り方について考察していく。
第１５期中央教育審議会第一次答申は、時代を超えても変わらない価値のあるものを大切にするとともに、社会の変化に的確にかつ迅速に対応する教育を実現するために、「生きる力」の育成という新たな教育の目的を提示した。
①自分で課題を見つけ、自ら学び、自ら考え、主体的に判断し、行動し、よりよく問題を解決する能力。
②自らを律しつつ、他人とともに協調し、他人を思いやる心や感動する心など、豊かな人間性。
③たくましく生きるための健康や体力。
「生きる力」とは、以上の三つの能力からなる「全人的な力」であり、「人間としての実践的な力（知・徳・体のバランスのとれた力）」であり、「生きていくための知恵」とも言うべきものな...

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