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S0105 教育心理学　第一設題
象徴機能の発生について説明せよ（説明には子どもの行動についての具体的研究例も提示する）。また、教育との関連で大切な点を説明しなさい。
第１章：認知発達段階
本レポートは、このピアジェの提唱した認知発達段階について述べた上で、標題の象徴機能の考察を行う。
子どもは、周囲の多様で複雑な世界と絶えず相互交渉しながら、取り巻く世界に適応し、成長・発達していく。このように環境との相互作用を通じ、子どもは対象や世界を理解し、それらに関する知識を獲得する。そして、その知識を利用して外界に柔軟に対応していく。このような外界を理解する働きを認知（認識）という。認知の働きには感覚・知覚・記憶・思考などの知的機能全体を含んでおり、この認知機能の発達は、ピアジェによって最も体系づけられ、その包括的な理論が提唱されている。ピアジェは、認知発達を４つの段階に分けた。
①　感覚運動的段階　　　　（出生～１歳半・２歳）
②　前操作段階　　　　　　（１歳半・２歳～７・８歳）
③　具体的操作段階　　　　（７・８歳～１１・１２歳）
④　形式的操作段階　　　　（１１・１２歳～）
感覚運動期の...

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