資料紹介

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総合的な学習の時間の指導法　最終試験対策３題＆リポート対策２題のセットです。Ａ判定合格済みです。

具体的でわかりやすい記述を心がけました。

※「総合学習における４つの過程(課題設定、情報収集、整理・分析、まとめ・表現)」に関しては、理解の助けとなるよう、リポート本文に対応したポンチ図も添付しています。

※「知識構成型ジグソー法」に関しては、理解の助けとなるよう、リポート本文に対応したポンチ図も添付しています。

指定テキスト『新しい教職教育講座 総合的な学習の時間』 森田 真樹/篠原 正典 編著 ミネルヴァ書房 2018年３月

【科目最終試験対策 設題１】
ポートフォリオ評価法を用いた総合的な学習の時間における評価の実践例を調査し、その概要とポートフォリオ評価の意義と課題を挙げなさい。

【科目最終試験対策 設題２】
情報活用能力として重要とされる中の「情報の科学的な理解」「情報社会に参画する態度」のいずれか（両方でも可）を選択し、その力を育成する「総合的な学習の具体的な学習の進め方」を「課題設定」「情報収集」「整理・分析」「まとめ・表現」の流れに沿って書きなさい。その際に、対象学年と明確な学習テーマも明記してください。

【科目最終試験対策 設題３】
総合的な学習を設計することを考え、「資源エネルギー」をテーマとして、下記のポイントごとに分けて授業内容を記述しなさい。まず、対象となる学校・学年を書き、次に１～６の視点から実践する内容を書きなさい。１．「何ができるようになるか」、２．「何を学ぶか」、３．「どのように学ぶか」、４．「実施するために何が必要か」、５．「子ども一人一人の発達をどのように支援するか」、６．「何が身に付いたか」

【リポート対策 設題１】
自分が住んでいる市町村を題材として、総合的な学習の時間で取り上げたい課題を３つ挙げ、その中から一つを取り上げて、その課題をどのように解決させるかを考えなさい。学年を設定すること。

【リポート対策 設題２】
自分の地域の町おこしをテーマに、小学校高学年で総合的な学習をすることを想定して、４人で構成されるグループを作り、グループで議論を進めることにしたとします。ジグソー法を活用した協調学習を計画する場合に、どのように学習を進めていくか立案しなさい。あなたの街の課題を盛り込んで書きなさい。


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⇒https://www.happycampus.co.jp/docs/918889177526@hc22/
または　レベル１ でご検索ください。

日本国憲法
教育原論
教育心理学
教育方法学
学校教育課程論
特別活動の指導法
特別な教育的ニーズの理解とその支援
総合的な学習の時間の指導法
生徒指導・進路指導の理論及び方法
教育相談の理論及び方法
スポーツ論入門
情報処理入門
文学概論
米文学史
英米文学研究
英米文学概論
英米思想史

資料の原本内容 ( この資料を購入すると、テキストデータがみえます。 )

佛教大学　総合的な学習の時間の指導法

【科目最終試験対策設題１】
ポートフォリオ評価法を用いた総合的な学習の時間における評価の実践例を調査し、その概要とポートフォリオ評価の意義と課題を挙げなさい。
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○ポートフォリオ評価の意義
ポートフォリオとは、生徒自身が学習経過の記録や成果物をファイルや保管箱などに系統的に保存したものをいう。このポートフォリオを見て評価することで、学力テストによる評価の方法では推し量れない能力や数値化できない能力を評価することができる。例えば、ポートフォリオをめくれば、生徒がどのようなことに興味や関心があるのか、学習初期と現在の資料を見比べることでどのくらい努力家なのか、どれほど意欲的に学習に臨んでいるのかを推測することができる。ポートフォリオによる評価では、そのポートフォリオファイルに保存したものを生徒本人と教師が共同で評価することが良いと考えられている。

そして実際の評価を行うにあたっては、次の点に留意する必要がある。①部分より全体を評価する、②結果より過程を評価する長期間にわたる変化を評価する、③テストの問題のような特定の分野特定の場面における学...

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