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明星大学 通信 社会地理歴史科教育法2 2単位目
- 【課題】 地理・日本史・世界史のひとつを選択し、中学校社会科または高等学校地歴科について、具体的な学習内容を想定しながら学習指導・授業計画を立てよ。＊中学校地理を選択 一発合格レポートになります。参考文献は配布された教科書中心ですので、ぜひ参考にして
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社会地理歴史科教育法1-2
- 【課題】 １．中等社会科における授業づくりについて、学習指導案・教材・教科書・評価の意義や役割を踏まえたうえで、それらをどのように活用するべきか、中学校社会科、高等学校地理歴史科どちらかの立場で具体的に述べよ。 ２．中等社会科の授業づくりにおいて、
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社会地理歴史科教育法1-1
- 【課題】 次の①②のどちらかを選択し解答しなさい。尚、どちらを選択したか明記すること。＊➀を選択 ① 中等社会科の誕生から今日までのあゆみについて、その背景や学習指導要領の変遷と特徴について簡潔にまとめ、現行学習指導要領の改訂のポイントと中等社会科に求
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明星大学 通信 社会地理歴史科教育法2 1単位目
- 【課題】 ①地理歴史科教育の意義と課題について自らの考えも含めて述べよ。 ②地理科教育、または歴史科教育の内容構成の類型について述べよ。 一発合格レポートになります。参考文献は配布された教科書中心ですので、ぜひ参考にしてみてください。
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明星大学 通信 社会公民科教育法2 2単位目
- 【課題】 次の①②のどちらか一方を選択して答えなさい。＊➀を選択 ①第10章「中学校（公民的分野）の構成と授業展開」を読み、感想・意見を述べなさい。また「人権」を主題にした授業計画を示しなさい。 ②以下のア～ウから一つ選んで答えなさい。 ア
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明星大学 通信 社会公民科教育法2 1単位目
- 【課題】 次の①②について答えなさい。（二つとも答えること） ①高校生の公民科離れが進んでいます。中学生においても、同様の傾向があるものと推測できます。その要因について、あなたの中高生時代の経験も踏まえて記述しなさい。 ②「“社会科らしさ”とは何か
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明星大学 通信 社会公民科教育法1 2単位目
- 次の①②のどちらか一方を選択して答えなさい。 ①中学校の新学習指導要領には社会科の目標として「広い視野に立ち、グローバル化する国際社会に主体的に生きる平和で民主的な国家及び社会の形成者に必要な 公民としての資質・能力の基礎を育成することを
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明星大学 通信 社会公民科教育法1 1単位目
- 【課題】 次の①②のどちらか一方を選択して答えなさい。＊➀を選択 ①社会科の誕生から今日に至るまでの移り変わりについて、中学校社会科の公民的分野に焦点をあわせて記述し、あなたの考えを述べなさい。 ②高等学校公民科は平成元年の学習指導要領改訂に
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明星大学 通信 哲学概論 2単位目
- 【課題】 三問中一問を選んで、課題番号と課題を記入して報告しなさい。＊2aを選択 2a: ホッブス、ロック、ルソーの社会契約説はそれぞれどのような特徴を持っているか。自然状態および結合契約と服従契約との関係を中心に説明せよ。 2b: 人間の創造性に関して
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明星大学 通信 地誌学概説 2単位目
- 【課題】 ①教科書の第６章～第１５章のうち章をひとつ選び内容を要約しなさい。＊第6章を選択 ②自分の選んだ章の内容から授業でとりあげたい部分をぬき出し、どのように教材として生徒に提示したらよいかを考え、わかりやすく説明しなさい。その際、授業のねらいと具体的
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明星大学 通信 日本史概説 1単位目
- 【課題】 時代（縄文・弥生・古墳・飛鳥・奈良・平安・鎌倉・室町・安土桃山・江戸・明治・大正・昭和）の特徴について、ひとつの時代を取り上げて説明しなさい。＊昭和を選択 一発合格レポートになります。参考文献は配布された教科書中心ですので、ぜひ参考にしてみて
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明星大学 通信 哲学概論 1単位目
- 【課題】 三問中一問を選んで、課題番号と課題を記入して報告しなさい。＊1bを選択 1a: 「世界‐内‐存在」としての身体という考え方について、メルロ＝ポンティに即して説明せよ。 1b: エピクロスが考えた「死」とはどのようなものか。エンペドクレスやソ
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