資料紹介
2017年度対応の教科教育法英語2（Z1313）の第1，2設題セットです。どちらもA評価を得ています。テキストの広範囲にわたる部分を理解した上で，端的に要約する必要があり，かなり難しい部類に入る設題だと思います。
第１設題 テキスト第３章（Listeningの指導）と第４章（Speakingの指導）をまとめなさい。
第２設題 テキスト第５章（Readingの指導）と第６章（Writingの指導）をまとめなさい。
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第１設題 テキスト第３章（Listeningの指導）と第４章（Speakingの指導）をまとめなさい。
第三章 Listeningの指導
１．Listening指導の原則 これまでリスニングはともすれば軽視されがちであったが，近年は①聞く能力は話す能力とは別であり，専用の訓練を要すること，②Krashenの「入力仮説（Input Hypothesis，テキストp.269以降に詳説）」により，「聞くこと」が「話すこと」よりも重要である可能性が指摘されていること，③聞く活動は英語の直接的な理解（英語の語順での理解など）の養成に資すること等，複数の側面から，言語習得におけるその重要性が改めて指摘されている。
聞くことは，読むことと共に受容的活動（receptive activity）に位置づけられる（話す，書くは生産的活動，productive activity）。しかし，単純に音声を知覚するだけでは無く，それを意味に変換する認知的作業を必要とする。そのためには，音声を正確に知覚し，それを意味に組み立てるボトムアップ（bottom-up）方式の処理のみならず，音声の文脈や背景を元に，意...
