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「イスラム・スカーフ事件」から見る移民問題―ライシテとイスラム教―
- ……1989年の「イスラム・スカーフ事件」は知識人を巻き込み、フランスを二分する論争を巻き起こした。パリ郊外のクレイユ市にあるコレージュ（フランスの前期中等教育機関であり４年制。日本でいう小学校６年生から中学校３年生の期間に相当）において、スカーフを着用してい
550 販売中 2017/06/05- 閲覧(7,231)
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【学習指導案付き】社会科教育における地理学習の意義とその実現にむけて
- 社会科教育の目標は、「公民的資質」の育成だといえよう。小学校学習指導要領における社会科の目標を見ると、 社会生活についての理解を図り，我が国の国土と歴史に対する理解と愛情を育て，国際社会に生きる平和で民主的な国家・社会の形成者として必要な公民的資質の基
- 550 販売中 2017/06/05
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九州地方の地誌と福岡県の地誌
- そもそも古代において「九州」とは、西海道のうち筑前国・筑後国・肥前国・肥後国・豊前国・豊後国・日向国・大隅国・薩摩国の9国の総称とされていたようである。時代は流れ1871年の廃藩置県において、九州の各地域は小倉・福岡・長崎・熊本・鹿児島ほかの11県に統合された
- 550 販売中 2017/06/05
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イスラムの建築美
- 宗教は、人間の生活・風土・気候に深く関わるものであるが、それは建築も同様である。建築は、人類誕生以来の永きに渡って我々の生活に密着し、風土や気候の影響を受けてきた。そうであるならば、建築と宗教が深く関係していることは必然である。 建築は、信仰を支える空間を
- 550 販売中 2017/05/30
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「奴隷解放宣言」の真実
- 1863年1月1日は、アメリカ合衆国の黒人奴隷にとって記念すべき日となった。第16代アメリカ合衆国大統領エイブラハム・リンカンによって、「奴隷解放宣言」が発布されたのだ。この宣言により、多くの黒人奴隷は解放され、一部白人と同等の法的諸権利を手に入れた。この日以
- 550 販売中 2017/06/05
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【全26社：全通過】エントリーシート(ES)詰め合わせ
- エントリーシート(ES)の詰め合わせです。 全26社です。 《企業一覧》 1.花王 2.湘南ゼミナール 3.リクルートコミュニケーション 4.千趣会 5.富士フイルム 6.帝人 7.ジェイアール東日本企画 8.日本総合研究所 9.三井
- 550 販売中 2017/06/12
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徒然草の女性観
- 徒然草。枕草子、方丈記とあわせて「日本三大随筆」と評される古典の名著である。誰しもその名を一度は耳にしたことがあるだろう。内容は知らないが、名前だけは知っている、そんな人も多かろう。 教育の現場でも、古典学習の教材として多く用いられる。私自身も中学校時代に
- 550 販売中 2017/05/30
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「格差」をめぐる中国インターネット社会
- 中国の成長が凄まじい。そう言われて早十数年が経つ。90年代以降、経済成長率は年10%前後で推移し、北京や上海などの都市は大きく経済発展を遂げた。政治においては社会主義を維持しながら、経済において市場経済を推進する。鄧小平の掲げた社会主義市場経済は、経済発展とい
- 550 販売中 2017/05/29
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構造調整政策と男女の社会経済関係
- 構造調整政策。途上国がIMFや世界銀行から金融支援を受ける際に要求される政策勧告である。1980年代初頭、多くの国で累積債務問題が深刻になって以降、本格的に採用された政策だ。その具体的な内容は、財政赤字の削減・公共部門の縮小・国営企業の民営化・為替の自由化・貿
- 550 販売中 2017/05/30
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地理的表示制度の意義―EUを事例として―
- ……そもそも「地理的表示」とは、原産地域の特徴と関連した固有の品質や社会的評価を持つ農産物や食品加工品について、その原産地域を特定する表示であり、有名なものに、「パルミジャーノ・レッジャーノ」や「シャンパン」などがある。EUにおける地理的表示制度はPDO（原産
- 550 販売中 2017/06/05
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思想の衝突―フランスとイスラム教―
- 思想は、その時代にその場所で生きた人間の考えを表している。人間にはそれぞれ人種があり、民族があり、言語があり、文化がある。思想は、そういった人間の差異を機敏に感じ取り表現する。故に、差異の数だけ思想の幅は広がる。とはいえ、思想は無秩序に広がるものではない。一般...
- 550 販売中 2017/06/05
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豊かで活力のある（超）高齢社会を実現するためには、どのような取り組みが必要だと思いますか？
- 豊かで活力のある（超）高齢社会を実現するためには、どのような取り組みが必要だと思いますか？ ①必要だと思われる取り組みを整理し、それらに優先順位をつけ、 ②最も優先順位が高い取り組みについて、そのように判断した理由と、その具体的な取り組みの内容を論述しなさ
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