資料紹介

私のレポートの多くは教科書とインターネットのみで作成しており、参考文献を用いたものは末に記載しております。評価はAが多く、不合格になったことはありませんので安心してください。
先輩・後輩・友人たちとレポートや試験のことを対策できる四年制大学とは違い、通信教育は孤独や情報不足との戦いだと思います。そこで是非当資料を参考にしていただければと思いました。丸写しにすると罰則？があるようなので、あくまで「この程度が合格基準なのか」ということを測るものさしとしてご活用ください。

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学歴社会とは何かを明らかにし、高学歴化が進行すると教育はどのように変化するのかについて、学力の視点から述べてください。
学歴社会とは、「社会における社会的・職業的地位などの配分の基準として学歴が重きを占める社会」である。
学歴社会というワードを考察するにあたり、それが形成されてきた歴史を紐解いてみる。まず、明治以前の身分社会では士農工商のような封建制度下における父親の身分が子どもの進路や職業を規定していた。つまり、別々のカリキュラムによって営まれる異なる教育機関を経て、子どもは父親と同じ身分に参入することが世の常だったのである。しかし、明治時代に入ってこの身分階級に縛られた形で人の教育・職業が決定されるシステムは見直されることとなった。なぜなら、明治初期には「富国強兵」に代表される欧米へのキャッチ・アップを意図した国家目標の達成のためには、幅広い分野で相当数のリーダーが必要とされたからである。こういった変革の時期にリーダーを質量両面で安定的に養成するためには、これまでの身分に依存したシステムでは効率よく機能せず、レッセフェールの過程から優れたリーダーが次々と安定的に登場することも考え難...

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