資料紹介
【設題】
本リポートは、以下に示す２部構成として作成すること。
【１-１ １，６００字】
平成20年版小学校学習指導要領（図画工作）が目指している、児童の作品や活動における評価の在り方について論じなさい。その際、必ず、「新しい学力観」「評価規準」について言及すること。
【１-２ １，６００字】
平成20年版小学校学習指導要領(図画工作）の教科目標として掲げられている「（子ども達が）感性を働かせながら、つくりだす喜びを味わう」にせまるための授業構築の要件について、あなたの考えを具体的に述べなさい。
要点・キーワードを確実に記述しています。
佛大のレポート作成講座にて説明があったポイントを確実に押さえております。(序論・本論・結論など)
※キーワードを記載していたとしても、論文形式で構成されていなければ、合格は難しいため。
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※レポートの丸写しには厳しい処分が下されるようなので、参考程度にご活用ください。
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【1・2枚目】平成20年版小学校学習指導要領(図画工作)が目指している、児童の作品や活動における評価の在り方について論じなさい。その際、必ず、「新しい学力観」「評価規準」について言及すること。
図画工作科の目標は「表現及び鑑賞の活動を通して、感性を働かせながら、つくりだす喜びを味わうようにするとともに、造形的な創造活動の基礎的な能力を培い、豊かな情操を養う。」と、小学校学習指導要領図画工作編に示されている。では、この目標を達成するうえで、評価はどのような役割を持つのだろうか。
＜評価の問題点＞
今までの図画工作科の評価は、子どもたちが作った作品の出来映えのみを評価する傾向があった。作品が美しく精巧に作られていれば良い評価を与え、一方で、作品を製作する過程では様々な試行錯誤を繰り返したが、出来上がった作品の出来映えが思うような結果とならなければ良い評価を与えてこなかったのである。確かに良い作品を作るための技能は大切ではあるが、図画工作科が目指す子ども像は、子どもが自ら意欲的・能動的に感性を働かせ、子どもが持っている自由な発想で楽しく作品をつくりあげることにある。つまり、結果としての...
