資料紹介

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『象徴機能の発生について説明せよ（説明には子どもの行動についての具体的研究例も提示する）。また、教育との関連で大切な点を説明しなさい。

　

　子どもが表現力を表し始めるのは、１歳半～２歳にかけてだと言われている。２歳頃から、急速に言語を獲得し始め、象徴機能が活発に働きだしてくる。そうなることにより、目の前に実物がなくても頭に思い浮かべ、実際に行動しなくても、その様子を頭に思い描くことができるようになる。そのためにはいくつかの条件が必要になる。はじめに、過去に経験した具体的な知覚経験をもとに、物事や出来事を何らかの記号に置き換えること。次に、経験からイメージを構成し、それを利用し時と場所を変えて、それらが目の前に存在しなくても、記号化して認識すること。そして、それらを自分なりのやり方で活動するようになることである。

スイスの心理学者ジャン・ピアジェ（１８９６～１９８０）は子どもの認知発達を、感覚運動期（出生～２歳）・前操作期（１歳半・２歳～６・７歳）・具体的操作期（６・７歳～１１・１２歳）・形式的操作期（１１・１２歳以上）というような４段階に分類されると考えた。

　感覚運動期では...

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