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資料:10件
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近大姫路大学 生徒指導・進路指導②
- 児童・生徒理解の必要性と機能、理解と指導との関連性について述べよ。 児童・生徒理解の必要性や機能として４つ示すことができる。第一に、子どもたちの伸ばしてやるのはどこか（開発的指導）、どのようなことについて予防的対処をするか（予防的指導）、改善・矯正するのはどこか...
550 販売中 2015/05/11- 閲覧(2,486)
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近大姫路大学 生徒指導・進路指導①
- 生徒指導の今日的課題と集団活動の指導について述べよ。 今回のレポートでは再提出レポートの指示に従い、生徒指導の今日的課題についてのみ述べていきたい。生徒指導の今日的課題を四つの観点から考えていきたい。 一つ目は、子どもを取り巻く状況の変化である。理由もなく授業を...
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近大姫路大学 社会科指導法②
- 小学校中学年の目標と学習内容の取扱いを明らかにして、地域を学ぶ意義を説明しなさい。 中学年の目標は、自分たちの住んでいる地域社会（市や県）の学習を通して、児童には理解、態度、能力の統一的な育成を目指している。自分たちの住んでいる地域の産業や消費生活の様子、自分た...
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近大姫路大学 教育課程論 ②
- 教育課程を実施するにあたっての配慮事項と教育課程の評価について、あなたの意見を踏まえて論じなさい。 教育課程を実施するにあたって配慮しなければならない事項とて、学習指導要領では１２項目が示されている。従来に比べて言語活動の充実、見通しを立てたり振り返ったりする学...
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近大姫路大学 家庭科指導法①
- 平成２０年公示小学校学習指導要領家庭の指導項目「A 家庭生活と家族」に関する学習教材を２例示してください。 家庭科の目標は「衣食住などに関する実践的・体験的な活動を通して，日常生活に必要な基礎的・基本的な知識及び技能を身に付けるとともに，家庭生活を大切にする心情を...
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近大姫路大学 家庭①
- 平成２０年公示小学校学習指導要領家庭の改定における変更点についてまとめなさい。 今回の小学校学習指導要領家庭の要点は中央教育審議会の答申に示された改善の基本方針及び改善の具体的事項を踏まえ、実践的・体験的な活動や問題解決的な学習を通して、日常生活に必要な基礎的・...
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生活科指導法１
- 生活科の特性として「具体的な活動や体験を通すこと」が挙げられるが、この意義について説明しなさい。 生活科は、学校で学ぶ知識や技術を児童の中で生活を有意義にしていく真の力にするために、学習自体を児童の生活や生き方に密着させたものにしようという考えから生まれたもので...
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佛教大学 Z11040 教育相談の研究 第１設題
- 合格したレポートです。参考にしてください。
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佛教大学 Z1303 教科教育法社会 第１設題
- 合格したレポートです。参考にしてください。
- 550 販売中 2013/07/30
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佛教大学 Q0707 経済学概論 第１設題
- 合格したレポートです。参考にしてください。
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