資料:16件
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課題１生徒指導論
- 課題１ 生徒指導論 学校教育における生徒指導・進路指導の意義と役割について総合的に論述しなさい。 生徒指導の意義は、「積極的にすべての生徒のそれぞれの人格のよりよき発達を目ざすとともに、学校生活が生徒のひとりひとりにとっても、また、学級や学年、更に学校全体といっ...
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課題２生徒指導論
- 生徒指導論２ 学習指導要領には、ガイダンス機能の充実が強調されている。なぜあたらためて強調されているのかというと、これからの変化の激しい社会において「ゆとり」のなかで「生きる力」を育てる大切さを強調している。「生きる力」とは、自分で課題を見つけ、自ら学び、より...
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教育相談1単位目
- 教育相談① うつ病の症状 うつ病とは、気分の落ち込んだ沈んだ気分や、普通は楽しいと感じる活動に喜びや興味を失うこと、活動の減退、自身のなさ、罪悪感食欲不振、寝つきが悪くなる。こうした特長のうちいくつかが2週間以上続くと、うつ病と診断される。症状は周期性で波があり、...
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教育相談２単位目
- 教育相談 ２回目 心の問題を抱え、悩み苦しんでいる児童、生徒を援助し、回復させることは、教育相談の主要な目的の一つである。心の問題を抱え、悩み苦しんでいる児童や生徒を援助し、回復させる専門的な技法として臨床心理学が取り入れられたものが心理療法である。 以下代表的...
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教育の方法と技術
- 選択した設題 （１） 、 基本概念（キーワード） 教授の意味：教授は子どもが教材に取り組んで学習するように教師が指導する働きのことであり、基本的には次の３つの事柄からなっている。 教材 子どもは教材から学習するというのが本質である。教材は教授すべき一般的で本質的な内...
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教育原理Ⅱ
- ③（１１）から（１５）の単元の演習問題から１つ選び、テキストや他の文献から理解した解答を書きなさい。 （１５）② 学校のアカウンタビリティの意味する内容を述べなさい。 アカウンタビリティとは「学校の自律性」確立に向けた改革要請の一つであり。その意味内容は、個々の学...
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教職概論Ⅳ
- ５．身近な人や友人が殺人や暴力の被害に遭ったため「心的外傷後ストレス障害（PTSD）」の症状を呈する児童生徒がいます。これらの児童生徒への心のケアについて、あなたの意見をまじえて述べなさい。 心的外傷後ストレス障害（PTSD）とは、心に加えられた衝撃的な傷が元となり、...
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生徒指導論
- 生徒指導の目指す目標である自己指導力の育成と道徳教育との関連について考察し、論じて下さい。 生徒指導とは、最終的に生徒一人一人の自己実現への意欲や能力を培うことを目標としていて、その自己実現への意欲を促すためには、裏表の関係にある個性の伸長と社会性の発達のバラ...
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☆教育方法学
- 823105 教育方法学 Ａレポート レポートテーマ：教科書を通して学んだことのうち、実際に授業をデザイン、実施する際に重要だと考えるポイントを5つ指摘し、各ポイントの概要となぜ重要だと考えたのかについて自らの考えた授業事例を通して説明しなさい ■序論 私が学生の頃に受け...
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☆教師論
- 823108 教師論 Ａレポート レポートテーマ：教師として求められる資質全体の中で、法令や制度面から、また、教育実践面（学習指導・生徒指導）から、あなたが最も重要と思われるものを取れ上げ、その理由を含めて述べなさい。 ■はじめに 教師にとって大切な資質はたくさんあり、...
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☆生涯学習論A
- 811103 生涯学習論 Aレポート レポートテーマ：生涯学習の思想が、近年（1990年代以降）、我が国の小・中学校の教育にどのような影響を与えたかを具体的に明らかにし、また、その後の変化（2011年行以降）も含めて、これからの学校教育のあり方について、あなたの考えを述べなさい...
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教育課程論A
- 823104 教育課程論 Aレポート レポートテーマ：②生きる力としての人間力の育成にむけて学校が取り組むべき重点課題とは何か？ 生きる力とは？ まず、はじめに生きる力とはなんだろうか？文部科学省のHPによると、 「生きる力」＝知・徳・体のバランスのとれた力 と記載されている...
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