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資料:3件
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教育課程論①
- 第一課題 第一節題 1945年以前の日本では教育の大義に関しては教育勅語によって、学校制度と教育計画に関しては勅令によって規定されていた。そして1945年以降は、教育法案は議会において審議し採択された法律として成立するようになり、勅令主義から法令主義へと転換した。これに...
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教育課程論②
- 第二課題 第一節題 日本の教育課程の中核をみなしてきたのは文字と数の学習である。普通に「読み書き計算」といわれているものは、伝統的に一般民衆の児童教育の主たる内容であったし、現在においても基礎的な教科であることに変わりはない。これらを学ぶことは、言語操作技能と数...
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教職入門②
- 第二課題 第三節題 【斉藤喜博】 斉藤喜博とは、「良い教師」「良い授業」ということについて深く考えた人物である。良い教師とは子どもを大切にし、あらゆる術を持って子どもの可能性を進化・拡大させる存在なのである。また、良い授業とは良好な教師集団・学級・教材会社に支え...
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