資料:16件
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英語史 分冊２
- １．強変化動詞・弱変化動詞について述べよ。 ２．非人称動詞について述べよ。
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英語音声学 分冊2
- 英語のアクセントについて、多くの例をあげて説明せよ。 ある語（句や文）において、特定の音節がほかの音節よりも目立って聞こえるアクセントを大きく、語アクセント、複合語アクセント、句アクセント、文アクセントに分けて説明する。もっとも強いアクセントを第一アクセント、...
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英米事情Ⅰ
- ヤンピーと呼ばれる若者たちの家屋は復元させた木造を取り入れ、カーテンのない窓、エスニック風の絨毯やタペストリーのあるシンプルなものであった。彼らはカジュアルだが贅沢なものを着、彼らの衣装はキャンプやハイキングなど自然環境のなかで安全に暮らせるよう考えられたもの...
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教育制度論
- 「テスト」とは学習者の学力を診断・把握するためのツールである。しかし、学力測定のみのためだけに存在するわけではない。テストの結果は教員資質・カリキュラム・教育行財政、さらには国の経済的競争力などをはかる重要な「鍵」としても存在するのである。2007年に日本で全国学...
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英語科教育法Ⅰ
- コミュニカティブ・アプローチの特徴を述べる前に、コミュニカティブ・アプローチが導入される以前に主な教授法として用いられていたのが、グラマー・トランスレーション・メソッドと戦後の日本の英語教育会で標準的とされたオーラル・アプローチであることに関して述べたいと思う...
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異文化間コミュニケーション
- キリスト教徒は生き方には普遍的な方法や、聖書やキリストを通じて神から人間へ伝えられる価値があるということ理解している。これが意味するのは、ある意味では、すべての人々が神の前では平等であり、それぞれ個人は神の規則に従うべきだということである。王や王妃でさえもそれ...
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発達と学習
- まず始めに、動機づけとは何かを述べよう。人は実際に何か行動に移すとき、“～したい、～なりたい”という欲求や要求などの内的な変化あるいは状態の動機から“こうすれば”という手段的行動を考え“こうなる”という結果（目標）を見据えて実際の行動へと表面化させるという流れ...
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教育の方法技術論
- 近代公教育の特徴は①全員に早く共通の情報を教えられる②異なった経験や情報を出しあえるので、集団思考ができる③共通な学力を与えやすいという一斉授業の長所に着目し他ところにある。多くの教育現場で同一学年の子どもたちを学級として編成し、教育活動が行われているのは周知...
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生徒指導・進路指導論
- 学校における進路指導は卒業時における就職の斡旋や上級学校への受験対策指導のみではない。学校における進路指導の意義は法的・教育的・社会的に明らかに示されている。まず、法的に見た場合であるが、日本国憲法に明記されている「職業選択の自由」を受けて、学校教育法では中・...
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財政学 分冊２
- 均衡予算の原則とは「その年の支出はその年の収入で賄わなければならない。また収入は年々蓄積されるままに任してはならない。換言すれば、収入と支出とは一年一年均衡しなければならない」というものである。わが国の予算決定制度上においても、「各会計年度における経費は、その...
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英語科教育法Ⅲ
- 第二章 ①1. 新しく開発される基準体系に対立するものとしての、第一言語の基準体系の優勢の問題。2. 心理的に不可能なことだが、言語体系とコミュニケーションを同時に注目しなければならないという問題。3. 合理的な学習と直感的な学習のどちらかを選ばなければならないという問...
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現代教職論
- 1998年の教育職員免許法の改正は近年の「少子化」傾向を背景とする教員採用数の減少に対応するとともに、深刻化するいじめ・不登校・子どもの自殺などの学校現場を中心とする教育問題に十分対応できない教師の質の問題に対処するための改革であるとされている。発端は1997年７月28...
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