zenimaruさんの資料 / タグ / 指導
資料:9件
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中学校「総合的な学習の時間」学習指導案
- １．実施日 2003年1月10日（金曜日）1,2,3,4校時 ２．対 象 教職演習中学校 3年B組 30名（男20名 女10名） ３．テーマ 「品川の過去・現在・未来（都市部における地域探求）」
770 販売中 2009/11/24- 閲覧(2,611)
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聖徳大学「国語科教育法Ⅰ」（第1課題第2設題）
- 課題：高等学校学習指導要領・国語科における、6つの科目の「目標」「内容」「内容の取り扱い」について、それぞれ学習指導要領にもとづいて、重要な点を指摘し、説明しなさい。
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聖徳大学「国語科教育法Ⅰ」（第2課題第2設題）
- 課題：文学教育についての時枝誠紀、西尾実、両氏の説の内容と論争点について簡潔にまとめ、それについての自分の考えを述べなさい。
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聖徳大学「国語科教育法Ⅱ」（第1課題第1設題）
- 課題：「学習指導案」の意義と、その立案にあたっての留意点について述べなさい。また、国語科学習指導案について、特に留意すべき点について、自分の考えを述べなさい。（中学校・高等学校どちらでもよい。）
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東京都教員採用試験対策論文「指導方法と指導体制」
- 論題：学校における指導に当たっては、児童・生徒が学習内容を確実に身に付けることができるよう、指導方法や指導体制を工夫・改善することが大切である。
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東京都教員採用試験対策論文「生徒に何を伝えたいか」
- 課題 担当教科を通して、中学生に何を伝えたいか。
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東京都教員採用試験対策論文「生徒指導A」
- 課題 学校活動全般を通して、どのような中学生を育てていきたいか。
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東京都教員採用試験対策論文「生徒指導B」
- A教諭は、担任する学級で、授業中に私語をする子供がいることに年度当初から悩んでいた。A教諭は、教科の指導では、基礎・基本となる知識や技能を繰り返し教え、数多く練習させることで十分な学力を身に付けさせたいという思いが強かった。4月下旬、A教諭は担任する学級でいつもの...
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聖徳大学「書写書道Ⅰ」（第1課題第1設題）
- 課題：毛筆を使用する書写・書道の意義と学習指導要領の取り扱いに関して、あなたはどのような取り組みをしたらよいか具体的な方法をあげて説明しなさい。（参考文献は必ず明示しなさい）
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