資料:11件
-
『羅生門』学習指導案
- 高等学校国語科 学習指導案 日時 平成22年3月１０日（水） 場所 セミナールーム 学年 高等学校一年生 科目名 国語総合 単元名 小説◎一 教材名 芥川龍之介『羅生門』（『国語総合』筑摩書房） 【単元設定の理由】 （生徒の現状） 一年生は入学して間もないため、なかなか中学生...
550 販売中 2010/07/19- 閲覧(19,546)
-
情報メディアの種類と特徴
- 「情報メディアの活用」の授業で使いました。
- 550 販売中 2010/07/19
- 閲覧(5,070)
-
これも仁和寺の法師
- 【これも仁和寺の法師・まとめプリント】 ※絶対になくさないこと！（全部覚えてくださいね♪） （単語） なら 「なる」ラ四・未 する 「す」サ変・体 遊ぶ 「遊ぶ」遊戯、娯楽を楽しむ バ四・体 あり 「あり」ラ変・用 ける 「ける」〈過去の助動詞〉・体 酔ふ 「酔ふ」ハ四...
- 550 販売中 2010/07/20
- 閲覧(3,039)
-
中世文学史 テスト
- 一、「歴史の三分法」による、「日本文学史（全体）」の時代区分の内容を説明しなさい。その中で、「中世」の始発と終着の時期を、具体的に示しなさい。 ①歴史の三分法によって時代を三区分にすると、上代(古代)、中世(中古)、近代(近世)に分けられる。上代は飛鳥時代から
- 550 販売中 2009/01/20
- 閲覧(2,523)
-
ブックトーク
- 550 販売中 2009/11/10
- 閲覧(2,464)
-
東京都教員採用試験 二次について。
- ２０１０年８月２１日に行われた中・高等学校国語科の試験問題です。集団面接、個人面接どちらもあります。 試験対策に使ってみてください。
- 550 販売中 2010/08/23
- 閲覧(2,219)
-
日本語学概説Ⅱ 類義語の意味の比較
- 類義語の意味の比較（例文の頭に付けた※は、その文が意味的に不自然であることを示す。） ヤクとモヤス ＜Ⅰ 「ヤク」には使えず、「モヤス」のみ使える例＞ １ ※a 火をヤク b 火をモヤス ２ ※a キャンドルをヤク b キャンドルをモヤス ３ ※a 畑をヤ
- 550 販売中 2009/01/20
- 閲覧(2,120)
-
高名の木のぼりと言ひしをのこ まとめ
- 【高名の木のぼりと言ひしをのこ・まとめプリント】 ※絶対になくさないこと！（全部覚えてくださいね♪） （単語） 言ひ 「言ふ」ハ行四段連用形（これ以降省略します。） し 「き」〈過去の助動詞〉・体 おきて 「おきつ」指図する、命令する タ下二・用 高き 「高し」形ク...
- 550 販売中 2010/07/20
- 閲覧(1,823)
-
修身から見る復興期の教育
- 「修身」から見る復興期の教育 ～太宰治『人間失格』と同時代言説～ １ 作品に関する基本情報 ・書誌情報 初出 『展望」1948年6月号～1948年8月号 使用したテクスト『人間失格』（新潮文庫 2009） ・物語の梗概 「はしがき」私はその男の写真を三葉見たことがある。どれも不思議な...
- 550 販売中 2010/07/20
- 閲覧(1,672)
-
キャリア教育とは
- 550 販売中 2010/07/19
- 閲覧(1,424)
-
インターネットの活用
- 情報メディアの活用の授業で使いました
- 550 販売中 2010/07/19
- 閲覧(1,356)
