資料紹介

１．第二次世界大戦後の日本の理科教育の返還について、要点をまとめよ。
２．理科の指導計画をするための基本的な考え方をふまえ、指導計画作成の手順について述べよ。
１．理科の授業における観察・実験の計画・準備と実施について述べ、安全性指導について述べよ。
理科の授業における評価について、特に「評価の場面」と「評価の方法」について述べよ。

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１単位目

１．第二次世界大戦後の日本の理科教育の返還について、要点をまとめよ。
１．１９４５（昭和２０）年～１９５０年代（昭和３０年代前半）は、生活単元学習の時代である。

　昭和２２年には、小学校と中学校の「学習指導要領・理科編（試案）」が、翌２３年には「高等学校の学習指導要領（試案）（物理・科学・生物・地学）が発表された。新しい理科教育の目標は

①物事を科学的に見たり、考えたり、扱ったりする能力②科学の原理と応用に関する知識

③真理を見出し、進んで新しいものを作り出そうとする態度。である。

２．１９６０年代（昭和３６年ごろ～）は系統学習の時代である。

　系統的な知識の伝達を中心とした系統学習の考えである。学習指導要領が改訂され中学校は昭和３７年度から、高等学校は昭和３８年度から実施された。

３．１９７０年代（昭和４５年～）は探求学習の時代である。

　改訂学習指導要領が昭和４３年から４５年に告示された。改訂の方針は①現代の自然科学の発展を取り入れた学習内容の構造化。②情報爆発時代に応じた科学の基本概念による教材の精選と構造化。③探求学習による科学の方法と習得重視。である...

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