資料:26件
-
イブン・ハウカルと『大地の姿』について
- イブン・ハウカル(と『大地の姿』について 前書き イブン・ハウカルはイスタフリーを、イスタフリーはバルヒー(を踏襲しているとされるのでまずはバルヒー、イスタフリーを概観しておく。 バルヒー(について ホラーサーンのバルフ
550 販売中 2007/02/15- 閲覧(2,959)
-
山城の分布からみるイスマーイール派の勢力圏
- 山城の分布からみるイスマーイール派の勢力圏 まえがき 著者であるナーセル・ホスローの改宗時期との繋がりでイスマーイール派の勢力圏を調べることになったが、それは拠点である山城の分布を前提としたものだった。 主要参考文献 Peter Willey, Eagle's
- 550 販売中 2007/02/15
- 閲覧(2,107)
-
進化論から構造主義までの学説史的変遷
- 学説史的変遷 進化論 進化論が基礎を置いている方法は大きく二つあるといえる。第一は、比較法である。比較法の考え方は、啓蒙思想の「進歩」の概念を形作る一要素であって、ヨーロッパ文明が元の野蛮状態から発達した所産とする１８世紀社会哲学者たちの考え方の中にその萌芽
- 550 販売中 2007/02/12
- 閲覧(6,488)
1
-
「知恵の増大は不機嫌の減少によって正確に測定される。」というニーチェの言葉の解釈について
- 「知恵の増大は不機嫌の減少によって正確に測定される。」というニーチェの言葉の解釈について そもそも、「知恵とは何なのか」、ということから考えてみたい。もちろんこれは日本語に翻訳をしたものであるから原典のニュアンスとは完全な一致をすることは無い。そこで、このレ
- 550 販売中 2007/02/12
- 閲覧(2,747)
-
ナーセル・ホスローについて
- ナーセル・ホスローNā ir Khusraw 本名：Abū Mu n Nā ir b. Khusraw b. ārith al- ubādhiyān ・ペルシア語詩人、散文作家であり、旅行記
- 550 販売中 2006/08/03
- 閲覧(2,570)
-
集団関係の進展
- １、氏族共同体とその急速な集団分岐 氏族共同体･･･氏族による共同体で、近親婚排除による成員の再生産確保の組織。単一の集合体などをこれとみなす。一定の領域の内に水田を排他的に占領し、分業を統括する一個の経済整体でもあった。 →しかし、孤立･閉鎖の集団だった
- 550 販売中 2006/08/03
- 閲覧(1,880)
-
韓国語と日本語の類似点・相違点
- はじめに 「朝鮮語」や「韓国語」という名称は政治的なものも関わってくるためにどちらを用いるか、もしくは代替語を用いるか悩んだところだが日本に入ってくるものは韓国のソウルに基礎をおくものが多数派であるために「韓国語」という名称を用いるこことした。 類似点
- 550 販売中 2006/08/03
- 閲覧(8,763)
-
good enough teacherの講義
- そのグループがどのようにして構成されるかというと、その講義担当の先生が、講義第一回目にとった個人情報に関するアンケートで男女、学年、学部などができるだけ重複しないようにわけていく。たとえば、私のグループを以下に示す。［薬学部１年女性・経済学部１年男性・文学部１...
- 550 販売中 2006/07/29
- 閲覧(1,596)
-
指導過程
- （１）本時の目標 この単元ではケマル＝アタテュルクの政策を取り上げ、トルコ共和国の近代化と民族問題について考察することで、トルコ共和国が多民族国家であるという困難を克服して近代化をすすめようとしたことの認識を獲得するねらいがある。よって、教育目標を以下のよう
- 550 販売中 2006/07/29
- 閲覧(1,544)
-
知識の構造・問いの構造
- 知識の構造化 教育内容 ケマル＝アタテュルクの政策は脱イスラム化、西欧化を志向しただけでなく、もともと多様な文化、民族、人種で構成されていたトルコを、トルコ民族による単一な民族国家へと強引に移行させて近代化をすすめる意図があった。しかし、その政策は未だ
- 550 販売中 2006/07/26
- 閲覧(1,833)
-
教育内容の確定
- １ 授業のテーマ ケマル＝アタテュルクの政策と民族 ２ 教育内容の確定 今日、私たちは何をもって自分が「日本人」だと認識しているのか。このような問いを投げかけられれば、当惑してしまう人は少なくないだろう。それは「１+１＝２」になる理由を聞かれているのと
- 550 販売中 2006/07/26
- 閲覧(1,359)
-
自己指導能力の育成
- 始めに、自己指導能力とは、「生徒が自己実現に向けて、自らの目標を明確にし、その目標の達成に向けて自らを主体的に方向付けていくために求められる能力」のことである。そして、その育成のために求められるものは「自発性・自律性・自主性の涵養」「自己理解の促進」「自己の経...
- 550 販売中 2006/07/21
- 閲覧(24,323)
