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資料:955件
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「健康を維持するための食事について述べよ」(健康科学)Ａ判定
- 健康科学、Ａ判定です。あまり自信の無かったレポートでしたがＡ判定を頂いたので、５大栄養素さえきっちり書けていればなんとかなるかと思います。Ａ判定でしたが、少々直しというか、間違いを指摘された箇所もありますが、あえてレポート内容には手を加えてません。糖質のところ...
550 販売中 2011/10/04- 閲覧(3,347)
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幼児の生き生きとした造形活動を促す導入字の『言葉かけ』や『環境設定』のあり方について述べよ
- 東京福祉大学通信教育課程「図画工作Ⅱ」のレポート参考に。
- 880 販売中 2011/08/18
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理科離れを防ぐための方法について
- 東京福祉大学通信教育課程「理科指導法」のレポート参考に。
- 880 販売中 2011/08/18
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気管支喘息の症状及び治療法についてと、学校生活で留意すべき点について
- 東京福祉大学通信教育課程「病弱者の心理・生理・病理」のレポート参考に。
- 880 販売中 2011/07/29
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気管支喘息の主要症状と支援のあり方について
- 東京福祉大学通信教育課程「病弱教育Ⅱ」のレポート参考に。
- 880 販売中 2011/07/29
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病弱教育において重複障害児の指導を進める上での配慮点について
- 東京福祉大学通信教育課程「病弱教育Ⅰ」のレポート参考に。
- 880 販売中 2011/07/29
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「特別支援学校」及び「特別支援教室」のあるべき姿について
- 東京福祉大学通信教育課程「知的障害教育Ⅰ」のレポート参考に。
- 880 販売中 2011/07/29
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障害児の理解と教育について
- 東京福祉大学通信教育課程「障害児教育論」のレポート参考に。
- 880 販売中 2011/07/29
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特別支援学校における教育課程の編成と教育目標について
- 東京福祉大学通信教育課程「障害児教育課程論」のレポート参考に。
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LD、ADHD、高機能自閉症の各障害の特徴と支援の在り方についてと、学級における配慮点について
- 東京福祉大学通信教育課程「重複障害・LD等教育総論」のレポート参考に。
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視覚障害及び聴覚障害の障害分類と障害特性について
- 東京福祉大学通信教育課程「視聴覚障害者の心理・生理・病理」のレポート参考に。
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肢体不自由がある子どもの自立（自律）と教育の役割につい
- 東京福祉大学通信教育課程「肢体不自由教育Ⅱ」のレポート参考に。
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