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  • <2013>(明星大学)【教育原理】[PA1020]1単位目
  • 明星大学通信教育における2013年度の合格レポートです。少しでも皆さんのお役に立てたら光栄です。 ○講評 1.デューイの考え方を中心に言及し、よく検討されています。 2.明治初期をとりあげて要点が示されています。
  • 550 販売中 2014/04/16
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  • 東洋大学 政治学原論 課題1
  • 合格レポートです。 参考文献リスト付きです。 リポート作成時の参考にしていただけると思います。 平成25年度 東洋大学通信教育課程 「政治学原論」課題1 課題:「選挙制度とその思想的背景」について述べなさい。その際、以下の点にふれる形で述べること。 1、日本の政治制...
  • 660 販売中 2014/01/20
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  • 文学分冊2
  • 文学 分冊2 日本大学 総合教育科目 吉田精一の考える「文学の本質」について 始めに、文芸の本質とは、「文芸を文芸たらしめているもの・・・」であり、いかなる時代にも文芸は存在するものである。文芸の本質論においては、一定の社会の思想、感情の言語による表現、という説が成...
  • 550 販売中 2015/04/15
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  • 教育の原理 1分冊
  • 古代から近代の教育への時代の移行のなかで、教育は限られた階層のための教育から、一般人民へ向けての教育となった。それぞれの時代にはどのような教育思想があったのだろうか。 古代ギリシャにおいては、アテナイ、スパルタと呼ばれるポリスがギリシャ社会を形成し、教育もポリス...
  • 550 販売中 2013/04/24
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  • R0512 哲学概論 第1設題 A判定
  • 第二章「存在の問題」第一節「存在の意味」の内容を要約せよ。そして、テキストの内容に即して、自分のコメント・批判を加えよ。 我々は日常生活において「ある=在る」という述語を多く使っている。この「在る」=「存在」ということについて探求・考察したのがアリストテレスであ...
  • 550 販売中 2012/07/24
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  • ファシズム
  • ○参考文献: 1987『社会化組織資本主義ファシズム』上條勇 |梓出版社 2005『파시즘(열정과 광기의 정치 혁명)』로버트O, 팩스턴 저 손명화,최희영 역(교양인) 2012『現代社会とファシズム』社会理論学会 千書房
  • 660 販売中 2012/02/09
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  • バークリの思想と〈私〉について
  • バークリは「存在するとは知覚されることである」とした一方で、心の存在は認めていた。心は知覚されないが、なぜバークリは心の存在を認めたのか。また、バークリは、<私>というものについて、どのように考えていたのか。それらの問いについて述べる。
  • 550 販売中 2012/02/01
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