日本最大のレポートサイト HAPPYCAMPUS

検索オプション

へルプ 初心者ガイド

  • 私のホーム
  • 私の資料
  • 私のＭＥＭＯ
  • 資料広場
  • アップロード

全ての資料 / タグ / 表現

資料:495件

  • S0606　美術概論Ⅰ レポート　合格済
  • 『図画工作科の学習指導において、「楽しい授業」、「わかる・できる授業」は、どのようにして構築されるのか、自分なりに両者を定義づけて述べなさい。その際、手段的美術教育論およびそれへの批判との関連づけを行うこと。』
  • 660 販売中 2010/10/27
  • 閲覧(1,560)
  • 美術概論　最終科目試験
  • 『Ｖ．ローンフェルドの研究に基づいた「なぐりがきの段階」から「決定の時期」に至るまで、６つの発達段階ごとの描画傾向について論述すること。その際、顕著に現れる表現パターンを4つ以上とりあげ、それぞれについて説明すること。』 なぐり描きの段階（２～４歳ごろ） 乳児...
  • 550 販売中 2010/10/19
  • 閲覧(1,232)
  • 生活科概論　最終科目試験
  • 『生活科の充実発展を目指すために言葉による表現活動の意味を考える際、配慮しなければならないことがらを3点あげ、それぞれを説明しなさい。』 一つ目は、表現が子どもの意識に基づくものとなっているか。表現は子どもから表したくなるものであることが重要であり、やらされる...
  • 550 販売中 2010/10/19
  • 閲覧(1,177)
  • 日本大学通信教育部　新英作文Ⅱ
  • 英作文Ⅱ Theme：the connection of human beings and nature はるか昔から、日本人は人間と自然のつながりを大切にしてきた。 The Japanese has been treasuring the connection of human being and nature from a long time ago. すなわち、それは包括的で、生態学的な視点である...
  • 1,100 販売中 2010/09/27
  • 閲覧(1,898)
  • 日本大学通信教育部　英米文学概説２－２
  • 物語を語るとなると、劇作家の方が小説家より幾分やりにくいところがある。それは、劇の始まる前に起こっていたことをどのように観客に告げたらよいのだろうかということだ。小説家にはこれは何でもないことである。小説家が過去の出来事を述べるのは、開巻第１章ですることもあり...
  • 2,200 販売中 2010/09/27
  • 閲覧(1,186)
  • 日本大学通信教育部　英米文学概説１
  • Ｌ・Ｄ・Lerner（以下、ラーナー）の詩の明確な表現に関する見解に基づいて詳述する。 初めにＷ・Shakespeare（以下、シェイクスピア）の著書Hamlet（以下、『ハムレット』）の第１章の第２場面の文“O, God, O God How weary, stale, flat, unprofitable seem to me all the uses...
  • 2,200 販売中 2010/09/27
  • 閲覧(1,732)
  • シェイクスピアの諸作品の材源と独自性について
  • シェイクスピアの諸作品の材源について調べよ。また材源をふまえたうえで、シェイクスピア作品の独自性についてどう考えるか述べよ。 シェイクスピアが活躍したのは16世紀後半から17世紀の前半であり、この時代では戯曲などは当時良く知られていた物語を題材に、それらを更に優れた...
  • 1,100 販売中 2010/09/27
  • 閲覧(1,908)

前へ20212223242526272829次へ
資料を推薦する
会員アイコンに機能を追加
ファイル内検索とは？
広告