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資料:2,437件

  • 教育方法学特殊研究1-2
  • 教師主導と学習者主体の教育には一長一短がある。両者の得失を述べて実際の学習指導の設計方法について論ぜよ。
  • 550 販売中 2009/12/08
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  • 佛教大 リポート 家庭科教育法 S0620 合格済み 最後に評価と所見掲載
  • S0620 家庭科教育法 仏教大 レポート 合格済み (さいごに評価と所見を載せました。) 第1設題(1)新しい小学校新学習指導要領家庭科の示す「内容」のすべての項目を転記し、各項目について、自分自身が達成できているかを4段階で自己評価しなさい。 自分自身の達成度を×できてい...
  • 550 販売中 2009/12/08
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  • 授業研究 定期試験 設題1
  • 『確かな学力』と授業との関連について 中央審議会の2003年(平成15)の答申において、『生きる力』の知的側面として『確かな学力』を示した。この答申では『確かな学力』について「『確かな学力』とは、知識や技能はもちろんのこと、これに加えて、学ぶ意欲や自分で課題を見付け...
  • 550 販売中 2009/12/07
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  • 教科Ⅱ英語
  • Reading指導の原則と実際の活動についてまとめなさい。 Reading指導の原則【方法】 現在コミュニケーションを重視した、リスニング、スピーキングの授業が工夫される中、それでもやはり英語を読む技能は他のどのスキルより利用価値が高く、英語授業においても最も大切なスキルであ...
  • 550 販売中 2009/12/02
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  • 障害者自立支援法を整理して、その現状と今後の課題について論じなさい
  • 障害者自立支援法を整理して、その現状と今後の課題について論じなさい。 障害者自立支援法は急増する障害福祉サービスの利用や、地域や障害種別ごとに異なるサービス水準、財源確保等、支援費制度施行後にさまざまな課題が生じたため、障害者が地域で自立して暮らせるようにする...
  • 550 販売中 2009/12/01
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  • 児童健全育成の現状と今後の課題について論じなさい
  • 児童健全育成の現状と今後の課題について論じなさい。 1947年の児童福祉法制定以前の児童の福祉は、要保護児童中心に限定されていたが、本法の制定により、すべての児童の健全育成は児童福祉の目的として明確化され、社会の責務となった。 児童が心身ともに健全に育成されるた...
  • 550 販売中 2009/12/01
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  • z1108教育方法学1
  • 設 題 1 新教育過程では、①基礎的な学力A、②基礎的な学力B、③発展的な学力、④実践的な学力、という4つの学力をバランスよく育てる事が重要視される。前者3つは教科学習で主に目指す学力で、④は総合的学習で主に目指す学力である。 さらに①、②の前者二つはまさに「不易な...
  • 550 販売中 2009/12/01
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  • 自由再生法における系列位置と再生率の関係
  • 自由再生法における系列位置と再生率の関係 本実験では、自由再生法の課題において、直後再生群と挿入課題の後再生させる延滞再生群を設定し、項目の系列位置と再生の確率の関係を明らかにして理論的背景を検討することを目的とした。その結果、直後再生群と延滞再生群共に、系列の...
  • 880 販売中 2009/12/01
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  • 教育原論 発達課題
  • ハヴィガーストの発達課題について述べよ。 発達課題とは、人間には発達に応じた課題があるということを意味し、個人の生涯にめぐりいろいろの時期に生ずるもので、その課題を立派に成就すれば個人は幸福になり、その後の課題も成功するが、失敗すれば個人は不幸になり、社会で認め...
  • 550 販売中 2009/12/01
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