資料
グループ
会員登録 非会員購入確認 チャージする
へルプ 初心者ガイド
中央集権で検索した結果:185件
〈古事記・万葉集・古今集・女流日記(女性によって書かれた日記)・源氏物語・平家物語・徒然草・近世小説〉』 上代、大和朝廷は大陸の随朝や唐朝から学び、政権を強力な中央集権国家へ発展させた。
明星大学 教育学部 通信教育課程、標題科目の合格レポートです。 これまですべて一発合格で、本レポートも高評価をいただきました。 通信という孤独な環境下で勉学に励んでおられる皆様のお役に立てれば幸いです。 【課題】 <2単位目> 次の①②のどちらか一方を選択して答えなさい。※①...
また、当時の時代背景としては、秦の始皇帝政治が極端な中央集権であり、人民に過大の労役を課し、法律の適用も厳しく、結果的に人心の離反を招いたことで反乱が起こり、秦は滅亡して漢が成立している。
これは、中央集権的なシステムで、日本や朝鮮など東アジア諸国に多大な影響・統一国家の形成に役割を果たした。
臨教審は、中央集権体制を採用していた戦後の教育制を地方行政や学校の実情に合わせ た分権主義的な制度を提言した。
隋は581年に中国を統一し、隋煬帝の時代には帝国の拡大と中央集権体制の確立に尽力した。この時代の最大の成果の一つは、法制の整備と標準化であった。
天皇を中心とした国家統治、廃藩置県、士農工商などの身分制度の廃止、国家の中央集権化など、これまでの幕府体制から変化してきた。
戦前は目的や方法、教則といった内的事項は国に、また、学校設置や各種経費などの外的事項は市町村などの地方公共団体がそれぞれ分担して責任を持つこととされ、中央集権的な教育行政であったと言える。
大化の改新を契機に、大和朝廷を中心とした氏姓国家は、隋・唐の律令制度を模範とする中央集権国家へと進展した。
教育令は、学制の中央集権的な性格から地方分権的な性格への転換を図るものであった。修身科は独立した学科として挙げられていたが、その内容は学制時と変わらず、教師による口授・説話により進められた。
6世紀の終わりから7世紀代に入ると、中国では南北朝を統一した随が成立し、強大な統一中央集権国家が出現し、周辺国の一つであった日本も天皇を中心とした統一国家を志向するようになってきたのである。
そのため、大化の改新による中央集権国家の建築が目指された。