資料
グループ
会員登録 非会員購入確認 チャージする
へルプ 初心者ガイド
教育基本法で検索した結果:1,344件
教師は「自己の崇高な使命を深く自覚し、絶えず研究と修養に励み、その職責の遂行に努めなければならない(教育基本法第9条第1項)」存在である。 ... 教師が子供を教
道徳教育は,教育基本法及び学校教育法に定められた教育
これは我が国でも同様で、戦後制定された教育基本法第1条で「教育は、人格の完成をめざし、平和的な国家および社会の形成者として、真理と正義を愛し、個
その4つの学力をそれぞれの特徴と、学習指導法、評価法についてまとめる。 ... 『従来の知識伝達を重視した授業の設計と評価に対して主体的な学習を基本とする授業について設計と評価の
ジョン・ロックにおける子どもの教育論、特に習慣形成や賞罰法を中心に述べよ。 ... ロックは身体の健康こそ最大の教育目標とし、健康は個人主義的原理に立つ欲望追求を可能にすると
その後、日本国憲法、教育基本法が公布され、並行して昭和22年に最初の学習指導要領が制定された。 ... 日本での学習指導要領の歴史的変遷を見てみると、戦後、「教育
小学校教育の基本と特性(小学校教員の特性と在り方) 【 学校教育法第17条、第18条 学校教育
生活保護法による扶助には、日常生活の基本的なニーズを満たす「生活扶助」のほか「住宅扶助」「教育扶助」「医療扶助」「介護扶助」 「出産扶助」「失業扶助」「葬祭扶助」の8種類がある。
戦後50年以上、日本の教育は教育基本法に基づいて実施されてきた。しかし、現在の日本の社会状況は制定時と大きく変革している。戦後の日本の学校
(1) 子どもの教育・保育を受ける権利 わが国では、日本国憲法第26条によって全国民に教育を受ける権利を保障しており、教育基本法第3条では教育権を保障している。
国による教育方針は教育基本法の前文に「我々は、この理想を実現するため、個人の尊厳を重んじ、真理と正義を希求し、公共の精神を尊び、豊かな人間性と創