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教育支援センターで検索した結果:74件
都道府県は、市町村を包括広域の地方公共団体であり、精神保健福祉に関しては、医療機関や教育施設の充実や、適切な精神医療を受けられるようにする各種の措置、保健所や精神保健福祉センター等における相談指導、保健福祉人材 ...
第2課題 第2設題 保健室の機能とは、子ども達が健康で安全な学校生活を送るために健康問題を把握し、解決に向けて支援する機能であり、保健管理的機能、保健教育的機能、健康情報センター
発達障害者支援法の理念は「発達障害を早期に発見し、発達支援を行うことに関する国及び地方公共団体の責務を明らかにするとともに、学校教育における発達障害者への支援
特別支援学校は、地域における特別支援教育のセンターとしての機能の充実を図ることとともに、幼稚園、小・中・高等学校等の要請に応じて、
1点目は、これまでの盲・聾・養護学校を特別支援学校に一本化して複数の障害種に対応できるようにするとともに、特別支援学校に対して地域における相談支援等のセンター
「教育領域」:小学校・中学校・高校でのスクールカウンセラーや大学での学生相談、教育相談所、適応指導教室や特別支援学校などが挙げられます。 ... 「医療領域」:病院やクリニックで
1.現在の特別支援教育は、どのような場においても一人ひとりが必要とする教育支援のニーズに対応していくことが求められており、学校の教員だけでなく、
近年の障害の重複化・重度化の課題に呼応するべく平成19年度に実施が開始された特別支援教育では、特別支援学校は、地域における特別支援
学校図書館の目的は学校教育の充実であるが、「読書センター」「学習センター」「情報センター」の3つの機能を通じて、情報収集から活用の仕方までを体験
さらに、多くの特別支援学校では、一般の幼稚園や保育所、通園施設などに通う視覚障害幼児に対しても障害への専門的な支援に当たるなど、地域の視覚障害教育のセンター
「障害者の就労支援について述べよ」 学校教育を終えた障害者には、可能な限り雇用・就業の場が与えられるべきである。 ... トライアル雇用を開始するも⑦ジョブコーチなどの職場での支援
特別支援教育について 我が国の発達支援教育の改革動向についての概要 2003.3、文部科学省・調査協力者会議から「今後の特別支