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教育職で検索した結果：778件

学校教育職入門

この中で「教職は、専門職でなければならない」と規定されており、教育の科学・技術の向上は専門職化の重要な用件として位置づけられることになった。 ... しかし、第二次世界大戦におけ

  • 550 販売中
  • 2007/12/03
  • 閲覧(1,777)

学校教育職入門＜第１設題＞

また教育の仕事は重要な役割を持っていることから責任が重いものであるとされ、教育の仕事は専門職であるべきとされた「専門職論」へと変化を遂げた。 .

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  • 2009/07/31
  • 閲覧(1,317)
  • コメント(1)

S0525 学校教育職入門 科目最終試験解答例

Ｓ０５２５ 学校教育職入門 科目最終試験 設題 教職をとらえる視点として、教師聖職者論、教師労働者論、教師専門職論がある。それぞれ簡潔にまとめ、それぞれの論の差がどこにあるかにつ

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  • 2010/12/02
  • 閲覧(3,331)
  • 1

学校教育職入門

学校教育職入門 知識基盤社会における「教師に求められる資質とは何か」についてまとめてください 人にものを教えるものを教師とするのであれば昔から教師は存在していた。 ... 教師を支えるためには「教職を高度専門職として捉え、 基盤的な知識や技能、使命感、責任感、.....

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  • 2021/10/13
  • 閲覧(1,629)

学校教育職入門（テスト1－6）

このようにして、教職をとらえる視点は、子どもたちのためにすべてを捧げるような精神をもつ教師聖職論から、働く者の権利を大事にする教師労働者論を経て、現在の教育の専門家としての教師専門職論へと転換してきたのである ....

  • 660 販売中
  • 2014/09/02
  • 閲覧(1,338)

学校教育職入門　第1設題

このような専門職としての教員の職責にかんがみ，教員については，教育者としての使命感，人間の成長，発達についての深い理解，幼児・児童・生徒に対する教育的愛情，強化等に関する専門的知

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  • 2011/04/04
  • 閲覧(1,338)

S0525　学校教育職入門　佛教大学

佛教大学通信教育の学校教育職入門、『現代の「教師に求められる資質とは何か」についてまとめたうえで、あなたはどのような教師になりたいのかについて述べてください。』のレポートです。

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  • 2013/11/05
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【S0525】学校教育職入門リポート

本資料の内容は主に学校教育職入門テキスト『ミネルヴァ書房「教職論-教員を志すすべてのひとへ-」教職問題研究会編2000年』を読み、作成されたものです。 ... Ｓ０５２５学校教育

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  • 2012/04/02
  • 閲覧(2,760)

S0525_学校教育職入門

このように軍隊における服従の「精神」と規律ある「行動」を結びつける教育論が主流であった。 ... 1966年にはＩＬＯ・ユネスコ共同勧告の「教師の地位に関する勧告」では、「教職は、専門職でなければならない」と規定.....

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  • 2017/05/16
  • 閲覧(1,633)

「S0525」学校教育職入門科目最終試験問題

さらにILO･ユネスコ共同勧告の「教師の地位に関する勧告」でも、「教師は、専門職でなければならない」と規定されており、教育の科学・技術の向上は、専門職かの重要な要件として位置づけ

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  • 2012/04/20
  • 閲覧(8,355)

学校教育職入門【A評価】

具体的には近代教育制度に則って職業化される以前の肯定的意味合いすなわち「知識や技術を教える人」としての役割はそのままに、職業人としての業務、社会の一員として子どもを教え導くという一般的責務、そして教育専門職...

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  • 2014/04/10
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Z1101　学校教育職入門　科目最終試験（2014年度）

Z1101 学校教育職入門 ６３ 教科指導と教科外指導とは何か、それぞれを具体的にまとめ、その共通性と異質性について具体的に説明せよ。 ... （２） ６７ 教職をとらえる視点として、教師聖職者論、教師労働者論...

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  • 2014/04/22
  • 閲覧(1,864)

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【レポート】佛教大学　学校教育職入門　Ａ判定

A判定 学校教育職入門『現代の「教師に求められる資質とは･･』

「S0525」学校教育職入門科目最終試験問題

【佛教大学】学校教育職入門　説題（１）

  • 660 販売中
  • 2022/09/26
  • by nannon
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