教育言論・教育社会学・教育心理学のリポート３セット

教育言論・教育社会学・教育心理学のリポート＝合計６設題です。（４単位のものを３教科×２設題）になります！！ ... （2010／2／10現在）

教育言論 教育心理学 教育社会学 佛大 通信 リポート レポート Ａ判定 教育

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• 2010/02/22
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• salllllly

S0101 教育言論　第1設問（A判定）

2011年2月提出の佛教大学、通信教育課程、教育言論、第1設題のレポートです。A判定でした。

佛教大学 通信 教育言論 第1設題 ペスタロッチー 直観の原理 教育学

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• ma12ta12

Ｚ1102教育言論1-第1設題

Z1102 教育言論 1 （1） 人 間が 成長 してい くには 教育が 必要 である が、そ の教育を 有益な もの に してい くに は

教育言論 Z1102 仏教大学 佛教大学 リポート レポート

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• たかちゃん12

z1102、教育原論、レポート、2014年、最新

と述べ、また発達課題という考えが教育にとって有益である理由として学校における教育目標を発見し設定するための助けになることと、教育が無駄にならないためにその教育

直観の原理 ペスタロッチーは「教育の原理」を教育方法の重要な柱として考えており、直観は全ての認識の基礎であるので、教育方法はまず直観的でなくてはならないとされる。 ... （1）

佛教大学 佛大 通信 佛教大学通信教育学部 小学校 教育言論 セット販売

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• まつたけ

S0101教育言論設題１　A判定

彼の教育思想とは、まず家庭教育の重要性を説き、また、読み・書き・算だけでなく、人格の形成ということまで含めて教育を定義した。 ... [本論] １．有機的・発生規定

佛教大学 通信教育部 教育学 教育言論

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• ﾄﾓｼｬﾝ

S0101 教育原論　第２設題

以上をみてみると、白紙状態から経験によって色づけされるのであるから、正しい教育さえすれば子どもは立派に育つといった楽観主義的な教育観をロックは持っているともいえる。 ... そのため、子どもの教育

佛教大学 佛大 佛教大学通信 教育課程 S0101 教育言論 第2設題 レポート リポート 佛教 教育学部

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教育言論

発達課題 佛教 大学 通信 リポート ハヴィガースト 教育学の基礎 年齢段階別 人間教育 合格済み 佛教大学

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• p1205

S0101 教育原論　第１設題

ペスタロッチーは、「子どもは生まれながらには未だ動物的であり、この動物的衝動を根絶することが教育である」という古い教育観に反対している。 ... 教育者はそうした子どもの内的本性

佛教大学 佛大 佛教大学通信 教育課程 S0101 教育原論 レポート リポート 佛教 教育学部

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教育原論

(１)日本語および外国語における教育という言葉の成り立ちについて まず、日本語の熟語として存在する「教育」をそれぞれ一つの漢字として「教」と「育」に分けてその意味について考えてみる。

教育言論 日本語 言語教育

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教育原論1

『ペスタロッチーの教育学（直観の原理など）について考察せよ。』 ヨハン・ハインリヒ・ペスタロッチーは、スイスの教育実践家である。まず、その教育の考え方に影響を及ぼしたであろう生涯

レポート 教育言論 ペスタロッチー A判定

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• くろ