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特殊教育で検索した結果:193件
特別支援教育については、2003年に行われた「特別支援教育のあり方に関する調査研究協力者会議」での最終報告「今後の特別支援教育のあり方について」の中で「従来の特殊
従来の特殊教育は、国で定められた基準を元に指導を受ける場を決定し、①盲・聾・養護学校、②特殊学級、③通級指導教室といった「特別な場」で指導を行うものとしていた。 ... 障害児<
それは、決して従来の特殊教育を否定するものではなく、これらを継承・発展させながら、これまで培われてきた教育水準や教員の専門性が維持・向上できるような方向で推進される必要がある。
しかし、「特殊部落民」が蔑称の意味でも使われたことから、「被差別部落民」との呼び方に変わった。 ... 「部落」という言葉自体は単に「集落」という意味だが、近代史に「部落」の語が行政に正式名称として用いられるに伴い、行政的「部落」と混合されないよ...
一般的な専門職は、特殊な技能を特殊な教育または訓練によって習得し、特定の分野に特化し、替えの利かない職業とされている。 ... 学校教育法第37
この問題は,近年,特殊教育学校や特殊学級に在籍する又は通級による指導を受 ける児童生徒が増加しているという現状を踏まえ,今後の学校教育に大きな変
20世紀の学校教育は、児童生徒は学習指導要領に定められた学年ごとの学習内容を習得することが期待され、それが困難な児童生徒は特殊学級や養護学校という特殊教育
〈レポート本文〉 わが国における従来の障害児教育は、盲教育や聾教育、養護学校教育が中心となり、障害が軽度であれば特殊
ここでは、「特殊教育」が「特別支援教育」と改正され、特殊な場で行う特殊教育か
Ⅰ.序論 特殊教育から特別支援教育に発展し、展開される現在の障害児教育では、従来、学習や生活に問題がある児童として扱われていた児童に、障害として見る視点を導入することにより、特殊な対応と理解をもって育成...
この、教育課程であるが、特殊教育諸学校の教育課程は、幼稚園、小学校、中学校とは別に、読字の学習指導要領で示されているのである。 ...
また、小・中学校における特殊学級においても、必ずしも障害児教育担当の適任者が配置されているとは言えない状態があったり、障害への専門性と特殊性に重きを置くあまり同じ施設内にありなが