英語科教育法Ⅱ

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日大 日本大学 通信教育部 英語 教職

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• 2011/05/31
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英語科教育法Ⅱ

参考文献 参考文献 新英語科教育の基礎と実践 JACET教育問題研究会編 三修社 2010年10月15日 英語授業ハンドブック 金谷憲 大修館 2010年9月1日 http://www.cuc.ac.jp...

日大 英語科教育法 コミュニカティブ オーラル 学習指導要領

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英語史レポート(分冊２)

この報告課題集のⅡリポート作成の指針[英語史]参照。 強変化動詞・弱変化動詞について述べよ。さらに現代の不規則変化とどのように対応関係があるか述べよ。 ... [日大通信] 英語

『英語支配の構造』 津田幸男 第Ⅱ章 英語支配の病理 第４章 英会話症候群 政治的･歴史的産物としての『英会話』という認識の欠如 『...

日本 歴史 アメリカ 英語 コミュニケーション 文化 国際 差別 言語

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環太平洋大学　通信教育学部　2021年度　D7501 英語科教育法（基礎）第２課題　A評価レポート

これにより日本語と英語の構造の違いに気づき、英語の文法を習得することにつながる。 ... しかし、英語習得には、英語が使用されている環境に浸すだけでは無理であり、自発的な読み書き能力育成が必要である。第二言語学習はネイティブスピーカーを目指す必要はない。...

環太平洋大学 IPU 通信 英語 英語科教育法 レポート 通信課程

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日大　通信　英語Ⅱ　合格レポート

英文は５つの文型のどれかに属している。第１文型は、主語+述語動詞の英文のことで、「主語」は「動詞」する、という意味になる。例えば、But I will not go and live there, Miss Bartlett told herself, towards the e...

５文型 不定詞 動名詞 分詞

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• 2014/10/06
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0448　英作文II　分冊１：合格リポート

英作文II（英作文２）合格リポートです。 ご参考までに。 【課題】 "What makes me proud of Japan?"というタイトルで5パラグラフからなる英文エッセイを書きなさい

日大 通信 日大通教 英作文 ２ 2 II 英語 エッセイ

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接尾辞-icalと-icが作り出す形容詞について

はじめに 英語では、もとの単語である語幹に接辞が付く接辞付加という現象がある。このレポートでは、形容詞を作り出す接尾辞である-icと-icalについて考えていきたい。 ... II-3. ...

接尾辞 英語 形容詞 古英語 中英語 OED

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• 2014/05/25
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地誌学分冊1

昨秋、私は英語科の教員免許状取得のため埼玉県内の高校で教育実習を行なった。英語Ⅱの単元である｢ナシ族とその生活様式｣を担当させてもらい、教材研究の一環として中国の歴代王朝の版図について調べた。

日大 日本大学 通信 法律 政治経済 英文 史学 国文学 商業 経済 学科 分冊 1 2 単位 合格 問題 報告課題 教職 メディア リポート レポート 科目修得試験 法学 文理 哲学 商学 経済学 合格レポート 通信教育部 通教 社会科 公民科 地理歴史科 教育法 地誌学

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教育・学校心理学【設題2】評価Aレポート

例えば英語のテストで悪い点数を繰り返していると「英語は自分にはわからない」と諦め全く勉強をしなくなる等がある。 2. ... Ⅱ.事例1「無気力について」 ① 学習された無気力 1. 現状や行動について 学習性無力感（LH）は、セリグマンが犬の実験で証明したものである。...

教育・学校心理学

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メディア 英語Ⅲ MA報告課題1,2セット 【A評価】

メディア 英語Ⅲ ＭＡ報告課題１ 【課題】 Ⅰ．次の英文を和訳せよ。ただし、「試訳」は見ないこと。 ... Ⅱ．第5文型の例文を本文中から2つ以上選び（ただし上記Ⅰの問題中の英文は除く）、構文的な解説をしなさい。...

日大 日大通信 通信 通教 英語Ⅲ メディア MA

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• 2013/03/25
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【最新2019～2022年度】日本大学通信 イギリス文学史Ⅱ　課題１ 合格レポート

論述は日本語 で述べ，固有名詞と作品名は英語（人名は初出はfull name）で書き，作品名には 下線を引くこと。

日本大学 日大 通信 イギリス文学史 ヴィクトリア朝 ラスキン アーノルド ディケンズ ダーウィン ブラウニング

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• 2020/02/18
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• piyocolate