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豊かな心で検索した結果:592件
「豊かな人間性」とは、自らを律しつつ、他人とともに協調し、他人を思いやる心や感動する心など、豊かな人間性のことをいう。そして「健康と体力」では、
新たな時代を生きる子どもたちを心豊かに育てることのできる、優れた資質能力と実践的力量を兼ね備える教師が、今日強く求められている。 ... 教育者としての使命感、人間の成長・発達についての深い理解、幼児・児童・生徒...
また、 ①豊かな心、たくましく生きる人間を育てる。 ②自ら学ぶ意欲を育てる。 ③教科の基礎・基本を身につける。
幼稚園指導要領において、領域「表現」の目標は、「感じたことや考えたことを自分なりに表現することを通して、豊かな感性や表現する力を養い、創造性を豊かにする。」となっている。 ... この目標を達成させるため、生活の...
なので、子どもの心の変化を把握する環境をつくるには、常に寄り添い、様子を観察することが必要である。この今の考えに至るまでには、さまざまな考察があった。 ... 領域「表現」の「ねらい」とは、 いろいろなものの美しさなどに対する豊か...
広く豊かな心にかかわる教育として「心の教育」があり、その基盤として道徳性を育む「道徳教育」が位置付けられ、その「要」として「道徳の時間」が内面.. ... 学校では様々な教育活動が展開されるが、道徳の時間はそれらの活動の心を育てる部分にかかわって中心的な役割を果たさなくてはならない。...
その意味は、子どもが「自分で課題を見つけ、自ら学び、自ら考え、主体的に判断し、行動し、よりよく問題を解決する資質や能力」と、「自ら律しつつ、他人と共に協調し、他人を思いやる心や感動する心など、豊か
生きる力とは、①「確かな学力」、②「豊かな人間性」、③「健康・体力」の3つの能力から構成されている。 ... 人権を尊重する心、ボランティア精神、郷土.. ... また、最近では、大人社会全体のモラルの低下が子ど...
小学校学習指導要領解説の道徳編ではこれからの学校と道徳教育について、学校は、子どもの豊かな人格を形成していく場であり、それは21世紀の学校においても変わることはないと述べた上で、これからの教育においては ... 「生きる力」とは、変化の激しい社会...
よいスピーチは聞く人の心を豊かに耕す。私たちも、学校生活を振り返ったとき覚えているのは、先生がしてくれた、そういうお話である。 ... 教育現場で教鞭を長年執ってこられた先輩の先生は、「教師が、魅力ある話題を選び、心をこめて語り聴かせることによって、学生の聴く耳と聴く心が育つ」と言っている。...
19世紀における産業革命によって、20世紀以降人々の生活はより便利で豊かになった。しかし、これらの発展は生活水準をあげた反面、人々にとってはマイナスの変化もあった。 ... 幼児期からの「心の教育」は、幼児の生活...
それと同時に、保育者はやさしさや温かさ、細やかな思いやりをもった豊かな人間性がなくては、子どもの複雑な心を理解し、受け入れることができないのである。 保育者の専門性と言うこと.. ... 保育者は、それぞれちが...