幼児教育方法論

幼児とって保育者は、自身の人間性を形成するうえでの重要な環境要因である。幼児期に与えられた環境要因によって、その幼児の障害に渡る人格が形成される。 ... 幼児期は人間としての基礎を確立する時期であることから、保育者は幼児の特性をよく理解し、幼児の発達に合わせた教育活動を行わなければならない。...

幼児教育方法論 保育 東京福祉大学 福祉 教育 乳幼児 幼児 幼稚園 保育園 Ａ評価

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• 2015/02/16
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• 東京福祉大学通信こども

総合演習2

私は以前から教育の中で、情報に対する取り扱いの重要性に目を付けていました。 ... 情報教育を通して、情報を取り扱う人間を成長させる授業を提供していきたい。 ... 我々日本人の情報に関する環境は、とてつもない速さで変化しているのにも関わらず、情報を扱う人間自身はその変化についていけていない。...

環境 情報 家族 問題 授業 子供 人間 現代

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• 2007/11/09
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• シーサー

講義内容をもとにした、近代社会における新たな問題

社会環境思想史Ⅰレポート 「講義内容をもとにした、近代社会における新たな問題」 １．認識の合理化 マックス・ウェーバーは、なにゆえヨーロッパにおいて近代合理主義が生まれ、そして近代社会において人間の意識性 .....

レポート 哲学 ウェーバー 近代社会 合理化 官僚制 ウォーラーステイン

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• 2006/02/14
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• museomiitan9

設題２）現代人の生活とカウンセリングについて考え、カウンセリングがどうあるべきか述べなさい

しかし、戦後、知識や権威に執着し続け、社会はたぐい稀なる近代化をとげ、現代人の生活に物の豊かさと利便性を供与したが、そのために人間はとても忙しくなり、自分の時間が持てなくなるほど働き、その結果、核家族化 ... ...

カウンセリング 生活 演習 現代 精神

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• 2009/07/07
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• yukitan

コメニウスの教授学や一斉教授について

つまりすべての子供が学校に通う事が必要性を説いている。貧富の別、男女の別、身分の別なく全ての子供に学校教育が与えられなければならない。 ... コメニウスは「人間は神に似せて作られた。また人間

始めに、自己の人間性について叙述する。私は、どんなことも前向きに捉えることがで き、失敗や困難を学びに変えて成長できる人間である。

教師 学校 児童 大学 人間 指導 責任 実践 自己 方法 玉川大学 通信教育部 教育実習 事前レポート 志望動機

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• 2017/03/07
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• あおいあおい

S0754　読書と豊かな人間性　過去問解答例

S0754 読書と豊かな人間性 過去問解答例 [71] 読書活動を推進するため、「学校図書館・公共図書館・家庭・地域社会」の連携のあり方を具体的に述べなさい。

日本 読書 学校 情報 図書館 小学校 子ども 児童 教職 社会 S0754 仏教大学 佛教大学

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• 2017/08/31
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• じゅにあん

乳児保育Ⅰ「保育者の専門性と資質について述べよ。」

つまり保育とは、養護と教育が一体となって、豊かな人間性を持った子どもを育成することである。養護的な営みの中にも、教育的作用が含まれているものだ。 ... 以下に保育者の専門性と資

環境 専門性 資質 乳児 乳児保育 日本 子ども 保育 少子化 社会 発達 地域 幼児 人間

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• 2018/05/09
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• ぽんちゃん7

中央　大学　憲法２

ところが、２０世紀にはいってから、人権は、国家権力だけでなく、私人、特に私的団体によってより多く、より広汎に脅かされるという新しい事態が生じ、それに対応して、人権規定の効力を私人間の行為にも及ぼす必要性 ... ...

人権 経済 宗教 社会 企業 政治 人間 差別 私人間効力 中央大学憲法

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• mamesiba

精神保健　こころの発達

これによって、生物的人間の動物的生活から、初めて人の子どもとして人間的生活になる。初歩期は、平均13～15ヶ月、話語の開始は1歳～1歳半までであるが、個人差がある。 ... 乳児期の母子関係は、情緒、社会...

精神保健

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• 2008/01/28
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• kayo1987

15教育原理第1課題

(選んだ記号を○で囲むこと) ○A 人間性の形成にとって、教育はどのようにあるべきか。できるだけ具体的な事例に即して、あなたの考えを述べなさい。

創価大学 社会 学校 生徒 不登校 人間 生活 目標 行動 時間 事例

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• misohan