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児童言語で検索した結果:360件
読むことなどの言語活動にかかわる学力(技能領域の学力)と,ものの見方や考え方にかかわる学力(価値(あるいは認識)領域の学力),それらの学力を下支えする学力(基盤領域の学力)である。 ... つまり,児童を主体とし...
特に児童はこの動因が顕著であり、親や教師にほめられることが誘因となる。 この外的報酬には物的報酬の他に、ほめる(言語的報酬)や頭をなでる(身体的報酬)といったことがある。 ... たとえば計算が不得意な...
さらに、近年言語障害や自閉症、情緒障害なども併せ持つことも含まれている。肢体不自由の児童生徒は、特性上知的障害や視覚障害、視覚認知障害等を併せてもつ児童生徒が少なくない。 ...
「聞くこと」について、児童が聞いて<わかったと感じる>ような体験をさせるために気を付けるべき点と、具体的な活動例を示しなさい。活動例を示す際は、対象学年を明らかにすること。 3. ... 「話すこと」について、児童...
国際連盟成立後、欧米の価値観に基づいた、児童を中心に考える教育観、教育思想、実践が教育現場に取り入れられる。 ... ユネスコ憲章の精神、「国際連合憲章が世界の諸人民に対して人種、性、言語又は宗教の差別なく、確認...
また、児童期に入る7歳くらいからひとり語が減少し始めると、本格的に内言による思考が始まる.. ... この過渡期の現象が思考の手段としての言語ではないかと述べている。 ... まず、ヴィゴツキーによると、「思...
(一)教育課程とは「学校教育の目的や目標を達成するために、教育の内容を児童の心身の発達に応じ、授業時数との関連において総合的に組織した学校の教育計画である」とされている。 ... その理由は、国語科の目標である言語...
言語と人間とのかかわり、国語と日常生活との結びつきの重要性を自覚させ、国語を尊重する態度を育てることは、国語に対する関心や認識を深めさせ、国語による表現力及び理解力を育成し言語生活をよりよく充実させていくことになるのである...
中学年の児童では,自らの関心に応じて話題を決定し,必要事項の調査で得た情報の要点をメモすることを指導する。 ... 低学年の児童は,身近なことに興味・関心を持つ傾向があるため,学校生活や家庭で経験したことなどの中...
具体的には、知覚・注意・記憶・言語・概念の発達・思考などがあげられる。それでは、幼児期の認知の発達の特徴を段階ごとにとらえていきたい。 まずは、知覚について述べていきたい。
『運動が児童の発育・発達および健康や体力に及ぼす効果と逆効果について考察せよ。』 児童の健全な成長に、“運動”が果たす役割を否定する人はいないだろう。 ... 食事・休養・運動・生活環境・ストレスなどの偏りが関...
S0101 教育原理 第1設題(1) 「ペスタロッチーの教育学(直感の原理など)について考察せよ」 評価A