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双方向で検索した結果:86件
授業は教師と児童・生徒の双方向のコミュニケーションによって成り立つ。そのために、教師による発問は、いくつか留意すべきことがある。それについて説明する。
多人数での双方向のやりとりを行いながら、関係性を広げ、新たな人間関係をつくる力が必要とされている。
したがって、精神障害リハビリテーションは、全体としては精神障害のある人とその取りまく環境の双方向への働きかけ、訓練と支援の相互補完を必要とする。
自分と身近な人々、社会及び自然とのかかわりに関心をもつこと 生活科は自分を中心とした身近な人々や社会及び自然に直接かかわり、働きかけたり、働き返されたりという双方向性のある活動が展開されるなかで関心や...
自分を中心として、身近な人々や社会に働きかけたり、働き返されたりと双方向的に活動が展開されていくなかで関心や気付きが深まる。 3、自分自身や自分の生活について考えること。
複雑で高度な情報内容を表現できると同時に,双方向の学習や自己学習に適し、さらに教材として作成が容易である。感性に直接届いてくる感性情報を扱う事ができるのである。
また、障害原因の作用が多重に双方向的なものになっているのである。
②については、生活科は自分を中心とした身近な人々や社会及び自然に直接かかわり、働きかけたり、働き返されたりという双方向性のある活動が展開されるなかで関心や気付きが高められていくのである。
話し言葉によるコミュニケーションは双方向であり、その場一回限りのものである。伝達される情報もその場限りで、情報の意味はその状況に埋め込まれたものだ。
また、電子メールや掲示板を利用することで情報の提供元へ質問することも可能であるため、書籍と違い双方向の情報収集活動が可能となる。 情報の加工について。
1対多のコミュニケーションが簡単に成立し、加えて、インターネットの特性により、双方向のやりとりも可能である。また、インターネット上には大量の情報が存在し、私たちは手軽に情報収集を行える。