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器楽で検索した結果:32件
2018年度課題:表現(歌唱、器楽、音楽づくり)、鑑賞 教員からいただいた評価・批評は以下の通りです。 ... <評価> A <批評> 音楽科の領域は表現(歌唱、器楽、音楽づくり)、鑑賞の2つで...
課題:「歌唱」「器楽」のいずれかを選択して、自らの体験も踏まえて、指導者の立場として考察し論述しなさい。 このレポートは、「歌唱」について考察しています。
課題:指導案の作成(歌唱・器楽・鑑賞のいずれでもよい) 2、4、6年生、各学年の1時間(40分)の指導案を作成しなさい。
これに伴い、ピアノやヴァイオリンなどの器楽の進歩により本格的な器楽音楽が完成したといわれている。バロック時代では、王や貴族が自己の権力を周囲に誇示する(宮廷で披露する)為の曲を作曲家達は主に作った。
平成29年版小学校学習指導要領における各学年(どの学年を選んでもよい)の「2 内容」の4つの活動(歌唱の活動・器楽の活動・音楽づくりの活動・鑑賞の活動)を確認し、それぞれの活動に1つずつ「指導する事項」...
胡蝶の舞』 雅楽とは、①日本古来の歌舞(皇室系・神道系歌舞、または国風歌舞) ②5世紀から10世紀までに中国(主に隋・唐)や朝鮮半島・林邑(ベトナム)・天竺(インド)などから伝来した音楽をもとにした器楽...
これらのことから、歌唱と器楽について述べていく。 歌唱において、小学校の歌唱指導は、児童が生涯にわたり音楽と肯定的、かつ積極的にかかわるための土台作りという重要な役割を担っているとされる。
「表現」の領域では、歌唱、器楽、音楽づくりの3分野を軸とし、学習内容が定められている。中でも歌唱活動は、音楽活動において支柱となる活動であり、学校生活のリズムをつくる重要な活動である。
まず,冒頭部分の「表現及び鑑賞の活動を通して」であるが,これは児童の音楽の学習が,歌唱,器楽,音楽づくり,鑑賞などの様々な音楽活動を通して幅広く行われるべきであることを強調したものである。
これら特別活動の様々な場面で歌や器楽合奏などが取り組まれている。
「表現及び鑑賞の活動を通して」について 「表現と鑑賞」とは具体的に、歌唱、器楽、音楽づくり、鑑賞の四つの活動からなる。
内容はこれまでのように表現及び鑑賞の2領域で構成しつつ、表現及び鑑賞に関する能力を育成する上で共通に必要となる[共通事項]を新設するとともに、表現領域は歌唱・器楽・音楽づくりの3分野ごとに示した。