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学力低下で検索した結果:657件
学歴社会とは何かを明らかにし、高学歴化が進行すると教育はどのように変化するのかについて学力の視点から述べてください。
1、新学習指導要領が改訂される背景として、「学力の低下」をめぐる論争が考えられる。「学力とは何か」について論じなさい。 ... 1、新学習指導要領が改訂される背景として、「
学校週5日制の導入や学習指導要領の改訂に伴って人々が「学力低下」を憂えたときの「学力」が、受験に役立つだけの、記憶するためだけの狭い意味での学力
この結果は、自国の学力レベルに関心を持つ国民の関心の的になっている。日本は前回、読解力、数学的・、科学的リテラシーのすべてで順位が低下し、ゆとり教育導入後の学力低
S0527 学校教育課程論 ・新学習指導要領に対して、「学力の低下」が議論されている。「学力とは何か」について論じなさい。 ... ・新学習指導要領で「基礎基本の確実な定着(つま
いじめの原因はどこにあるのか。なぜ減少しないのか。今日的な特徴は何か。いじめは学校あけの・・・・佛大テキスト参照
2000年~2003年のデータを比べてみると、日本の読解力リテラシー、数学的リテラシー、科学的リテラシーは低下している。この結果によりゆとり教育によって学力が低下したといわれるよ
S0527 学校教育課程論 1 新学習指導要領に対して、「学力の低下」が議論されている。「学力とは何か」について論じなさい。 2 学習指導要領の法的拘束力の有無について論じな
近年、子供の学力の低下が騒がれています。 その原因は、ゆとり教育、テレビゲームや携帯電話などの普及、学習意欲の低下、生活の夜行化、共働きによる両親の不在など、たくさん考えられます
また、学習指導要領の法的拘束力や今日的課題についても行政と現場とのギャップや学力低下についても触れられており、当該設題にきちんと答えたものとなっています。」との所見をいただきました。
の低下」や「学習意欲の低下」が深刻化していた。 ... 2003年の学習指導要領では、4つの新しい学力をバランスよく育てることが大切であるとしている。①②③が教科学習で主にめざす
平成12年および15年に実施されたOECD生徒の学習到達度調査では、学力低下傾向が深刻化し、また1990年から2000年に起こった学力低下論争と