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【聖徳大学】教職入門（旧名：教職の意義と教師の役割） 第２課題第３設題
第２課題 第３設題 大村はま・・大村は「教えない」教師を批判した。 ... それでは大村の言う「教える教師」とはどのようなものか。詰め込み式の授業をするのかというとそうではない。「考える焦点」を生徒に提供するのだ...
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教師が行う教育相談の在り方、学校カウンセリングの進め方について
「教師が行う教育相談の在り方、学校カウンセリングの進め方について」 教師が行う学習指導は、生徒に対して教師が知識を一方的に注入・伝達し、その成果を教師が一方的に評価するものではない。
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いじめをなくす教師の力
となると、この問題に主として取り組まなければならないのは、現場において、教師であろう。もちろん生徒自身がいじめについて考える必要はあるが、それも教師の力添えがあってこそだと思うのである。 ... これより、
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現代の『教師に求められる資質とは何か
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教師論 １単位目
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「教師たちの挑戦」からみる日本の教育
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