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教師の専門性で検索した結果:463件
このような時代の中で教育を行う立場にある教師の資質には、子どもたちの「生きる力」を育む学校教育を展開するために、豊かな人間性、専門的知識・技術、幅広い教養、実践的な指導力が求めら
資質能力は養成・採用・現職研究を通じて形成され、専門性に加えて適格性、信頼性も必要とされる。 ... 第1課題 第1設題 第1章:
2、教職の専門性について論述せよ。 ... 2、専門職としての職責について論及されています。 ... 583教師論 (1単位目) ------
図書館における専門職の必要性について述べなさい はじめに 図書館を構成する要素は4つある。利用者、資料、施設、そして職員である。この中で最も大事なのは「人」である。 ... こうしたことから地方自治体の多くは、<...
それでは「教師としての資質とは」一体何か、それは中教審の第一次答申で述べられているように、「専門的職業である『教職』に対する愛着,誇り,一体感に支えられた知識,技能の総体」、といった意味内容を有するものと ......
問題1 教師に求められる資質・能力はたくさんあるが、そのなかでも私は「豊かな人間性」と「教科の専門的知識」の2つが特に大切だと考える。 一つ目は「豊かな人間性
CRN(Child Research Net)が2000年に行った「大学生の教師観」調査では、教師は「教科の専門知識」よりも「優れた人間性」を必
459 初等教育原理Ⅰ・Ⅱ 合格レポート 課題 3単位目 教職に求められる専門性にはどのようなものがあるかについて論述せよ。 ... この報告書は教育全般にわたるものであり、「教師
そして、教師とは全く異なった「臨床心理士」という資格を持った人がスクールカウンセラーとして専門的にカウンセリングを行うことをスクールカウンセリングと呼びます。学校関係者ではない、まった ... 教育的かかわりのみ...
現代は変化の激しい情報社会であり、多様化し、複雑化していく教育の実態があるため、教師は自らの能力を高め、問題解決に立ち向かえるような専門職である必要があり、またその教師集団によっ
「教師の質の向上」、「教職の専門性開発」をめぐる論議が活発に展開されている。「新しい時代の義務教育を創造する」と題した平成17年の中央.. ... また、平成8年度に出された中央
教師1人1人が心理学・教育学の専門家としての知識と技術を身につけ、児童・生徒たちの心に少しでも近づいてゆくことが求められています。 ... そこで教師が見誤った見解を示した