日本最大のレポートサイト HAPPYCAMPUS

検索オプション

資料

グループ

へルプ 初心者ガイド

  • 私のホーム
  • 私の資料
  • 私のＭＥＭＯ
  • 資料広場
  • アップロード
文書
全ての拡張子

教科で検索した結果：402件

佛教大学　教科教育法英語１第二設題　Z1312　A評価

非限定文句の用例を用いた分詞構文導入や綴字と発音の間の基本法則の指導法、第一次言語運用と第二次言語運用の指導法をまとめなさい。 非限定文句の用例を用いた分詞構文導入 分詞構文は、非定型文句の一種の分詞文句であり、文の主語を先行詞とした非限定の挿入的文句である。分詞構文には「時...

  • 550 販売中
  • 2013/01/24
  • 閲覧(1,793)

表現の内容「感じたことや想像したことを絵や立体に表す」で、対象学年と題材を決め、具体的な展開例をもとに、「その子なりの多様な表現を保障する」教師の支援について述べよ

東京福祉大学通信教育課程「図画工作指導法」のレポート参考に。

  • 880 販売中
  • 2011/08/18
  • 閲覧(2,200)

2016年度対応　Z1312 教科教育法英語第1・２設題  C判定

Z1312 教科教育法英語第1・２設題セットです。共にC判定でした。資料の最後に判定を上げるためのヒント(採点者のコメント)を載せてあります。リポート作成の参考になさって下さい。 テキスト：『新しい英語科授業の実践 グローバル時代の人材育成をめざして』、金星堂、2013年...

  • 550 販売中
  • 2016/04/11
  • 閲覧(2,348)

S0702　教科教育法数学1　第1設題　レポート　2016年　佛教大学

佛教大学通信教育課程 S0702 教科教育法数学１ 第一設題 『数学教育の目標について、学習指導要領と数学教育研究の立場の双方を整理して記述しなさい。続いて、数学教育の評価について、評価の目的・時期・内容と方法について記述しなさい。』 テキスト 『数学教育実践入門』佛教大学 ...

  • 550 販売中
  • 2016/08/02
  • 閲覧(2,442)

S0702　教科教育法数学1　第2設題　レポート　2016年　佛教大学

佛教大学通信教育課程 S0702 教科教育法数学１ 第二設題 『関数・解析教育の教育内容について、要点を記述しなさい。続いて、関数・解析教育の実践を１つ取り上げ、その内容について記述しなさい。』 テキスト 『数学教育実践入門』佛教大学 2016年度 B判定 レポート作成時...

  • 550 販売中
  • 2016/08/02
  • 閲覧(2,363)

佛教大学 Z1303 教科教育法社会１ 第一設題【2017年度 合格 リポート】

佛教大学通信課程でのリポートです。2017年度にＡ判定で合格しました。 コード：Ｚ１３０３（コードが異なっていても、設題が同様の場合はご参考にしていただけるかと思います。） あくまでも、リポートの構成等の参考用としてご利用ください。丸写しは一切禁止されていますので、十分にご注...

  • 550 販売中
  • 2017/12/06
  • 閲覧(1,480)

教科教育法英語1（第１設題）

設 題 音声学的教授法を唱えた学者を列挙し、箇条書きにまとめると共に、パーマー、クラッシェン、リトルウッドの教授法を論述しなさい。 始めに、音声学的教授法を提唱した５人の学者と彼らの論点を述べていくとしよう。 〈ヴィルヘルム・フィーエトル〉 ①口と耳から入る直接教授法を提唱 ②...

  • 550 販売中
  • 2010/11/15
  • 閲覧(1,320)
  • コメント(1)

佛教大学　Z1307　教科教育法国語１　第1設題

「中学校国語科」と「高等学校国語科（特に「国語総合」を中心に）」の「目標と内容」について今日的動向なども踏まえて解説しなさい。 2019年度A判定

  • 550 販売中
  • 2020/06/15
  • 閲覧(1,407)

明星大学_PL4020 聴覚障害者の指導法

参考程度にご活用ください。

  • 550 販売中
  • 2016/09/29
  • 閲覧(2,839)

佛教大学　教科教育法英語１第一設題　Z1312　B評価

音声学的教授法を唱えた学者を列挙し、箇条書きにまとめると共に、パーマー、クラッシェン、リトルウッドの教授法を論述しなさい。 音声学的教授法 １ ヴィルヘルム・フィーエトル (Wilhelm Viёtor) ①文法・訳読式教授法に代わる口と耳から入る直接教授法を唱えた。 ②外...

  • 550 販売中
  • 2013/01/24
  • 閲覧(1,208)

学習指導案　テスト対策

時間 指導過程 教師の働きかけ 生徒の反応・活動 留意点 10 review Good Afternoon, everyone. Good Afternoon, Mr.Oe 前時の宿題で、三単元のsを使った例文を３つノートに書いてくることになっている。 A君、宿題の文を１つ発...

  • 550 販売中
  • 2010/11/15
  • 閲覧(1,268)
  • コメント(1)

教科教育法英語1-2　-分詞構文導入・他-

「非限定文句の用例を用いた分詞構文導入や綴字と 発音の間の基本法則の指導法、第一次言語運用と 第二次言語運用の指導法をまとめなさい。」 ■非限定文句の用例を用いた分詞構文導入 分詞構文は、非定型文句の一種の分詞文句であり、文の主語を先行詞とした非限定の挿入的文句である。分詞構文を...

  • 550 販売中
  • 2010/07/30
  • 閲覧(2,560)

プレミアム会員資料

（教科）体育　第２分冊

教科教育法 国語Ⅰ

(教科)　体育　第１分冊

（教科）体育　第２分冊

広告
前へ21222324252627282930次へ