特別活動の指導法　第１分冊

小学校における特別活動が教育課程上どのようなねらいがあるのかということを教師は常に意識し、指導の工夫や改善に努めなければならない。ここでは、特別活動

一つめの観点は「望ましい集団活動を通して」という冒頭の文言で、特別活動は集団活動を通して活動を展開していくとい

環境 小学校 学校 子ども 活動 社会 文化 道徳 行事

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• shiges22

佛教大学の５設題。合格レポート。お買い得割引

授業時間が変化していない教科は、図画工作・家庭科・音楽・生活・道徳・外国語活動・特別活動である。つまり、芸術科目や実技科目は体育を除いて、授業時間に変化はない。主要教科と体育が増

学校教育課程論・生活科概論・社会科概論・生活科教育法・教育実習研究（小） 佛教大学 佛大通信 佛大

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• relax

玉川大学　通信教育部「特別活動の理論と方法」第２分冊　評価B

〈課題１〉 １．学級活動の目標 学級活動の目標は、特別活動の各内容のねらいや意義を明確にするために、各

小学校 学校 活動 教師 指導 発達 児童 特別活動 評価

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• angel_kid

07872 特別活動の理論と方法（小）①

それらの課題解決に向けた重要な 役割を担うのが特別活動である。 特別活動の目標と内容 小学校の

玉川 玉川大学 通信 教育 レポート 教職 特別活動の理論と方法 特別活動 1

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• りんごぱい

佛教大学　S0529　特別活動研究　第1設題

佛教大学 特別活動研究のレポート（Ａ評価）です。 ほとんどテキストの内容に沿っており、他からの文献の引用は無いレポートとなっているため、テスト

佛教大学 特別活動研究 小学校 A判定 合格

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• 雅翔＠飼育員